化学观念的渗透是化学教学的重要任务,元素观是初中化学观念的重要组成部分。本论文采用问卷调查与访谈相结合,对初中化学教学中教师对“观念教学”的认识情况及学生元素观的建构情况进行了分析。调查发现,当前教师的教学观念虽不再停留在知识传授上,但对化学基本观念也是一知半解,学生的观念建构情况也参差不齐。影响学生元素观建构的原因是多方面的,但教师的教学观念及行为是其中重要的原因之一。基于此,本论文提出几条教学建议：(1)充分研究教材及课程标准,以“观念教学”理念为指导进行教学设计；(2)以元素概念为出发点,初步形成从元素角度来认识世界的思想；(3)在专题性学习中建构化学元素观；(4)利用问题驱动深入理解知识,构建元素观；(5)利用概念图技术,促进学生元素观的建构；(6)重视化学实验在培养元素观的作用；(7)结合生活实际,在应用中丰富元素观。论文的研究对推动教师的教学观念由“知识教学”向“观念教学”转变,促进对包括元素观在内的化学基本观念的理解和运用有一定作用。