在研究生学习期间,通过跟随我的导师吕艺生教授参与素质教育舞蹈课的构建和实施,最让我体会深刻的就是素质教育舞蹈课的综合性特征。它把舞蹈课的思维和眼光都拓展开来,不仅仅局限于舞蹈本身。舞蹈成为了促使学生全民发展的有力教育方式之一。舞蹈课在普通中小学的实施中成为了灵活的、深受学生欢迎的课程。综合性特征给普通中小学的舞蹈课程带来了重大改革,同时使整个舞蹈教育领域的范围拓宽。这里的“综合”是“整合”而不是“拼合”,是有意义的要求方法的“综合”。本论文通过研究分析素质教育舞蹈课的综合性特征,把素质教育舞蹈课中的综合性特征的理论依据、具体呈现方式、特征、意义、问题等进行了深入地剖析和论证。对素质教育舞蹈课综合性特征进行了全面阐述。本论文共分三大部分,第一部分是找寻素质教育舞蹈课综合性特征的理论依据,从哲学、教育学、舞蹈学等理论范畴去研究;第二部分是论述素质教育舞蹈课的综合性特征的呈现,主要分为能力、舞种、艺术的综合;第三部分是论述综合性特征的原则,素质教育舞蹈课的综合性特征的实现,一定要遵循论文中论述的几点原则才能顺利实施。