随着中国经济的高速发展与国际地位的稳步提升,“汉语热”在世界范围内不断升温。近年来,美国的汉语教学逐步从成人扩大到低龄儿童中。但是由于儿童的汉语教学研究起步较晚,其汉语教学“三教”研究仍然很薄弱,尤其是在教材练习设计的研究上。本文以《汉语乐园》活动手册为例,结合笔者在美国小学汉语教学的经历和对活动手册使用者的问卷调查,深入分析其练习设计,并提出相关的使用策略和编写建议。全文共五章。第一章为绪论,主要说明了本文的研究背景和研究对象,同时介绍了研究的理论依据和方法。第二章首先对美国小学生常用教材《汉语乐园》进行介绍,再从练习题量、题型、内容和指令语这四方面深入考察其活动手册的练习设计。第三章通过设计和发放问卷调查来了解《汉语乐园》活动手册的使用情况,并对调查结果进行分析。第四章根据上文的分析和调查结果,提出《汉语乐园》活动手册的使用策略与编写建议。第五章结语,总结全文,并指出不足之处。