元素掺杂及CNTs/SiC弥散对Bi2Ba2Co2Oy热电性能的影响研究

来源 :郑州大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:laniya82
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
热电材料能够依靠固体材料中载流子的输运实现热能和电能的直接转换,主要应用于温差发电和热电制冷。用热电材料制作的热电器件具有结构简单、性能可靠以及环境友好等诸多优点。材料的热电性能好坏与其电阻率、塞贝克系数和热导率有关,常用无量纲的热电优值TT来评价i.ZT=S2T/(pK),S为塞贝克系数,p为电阻率,k为热导率,T为工作温度)。功率因子定义为:PF=S2/p。氧化物热电材料物理化学稳定性好,但一般电阻率太大使得其热电性能远不如合金材料。而NaCo2O4材料具有较高热电性能的发现,引发了氧化物热电材料的研究热潮。Bi2Ba2Co2Oy材料即是一类性能较好的具有层状结构的Co基氧化物热电材料。  提高Co基氧化物热电性能的方法多样,其中元素掺杂和纳米化是两个重要的方向。合适的元素掺杂能够提高载流子浓度,从而改善电输运性能,一些重元素掺杂还能较好地降低材料热导率。纳米材料的量子尺寸效应和库伦阻塞有可能提高材料的热电性能。本文采用简单的高温固相合成法制备样品,通过XRD、SEM和EDS等进行物相表征,并对材料的电阻率、塞贝克系数、热导率、功率因子和ZT值进行测量和计算。  本文首先研究了Na、K元素Bi位替代对Bi2Ba2Co2Oy材料热电性能的影响。K元素掺杂实验结果表明不利于提高Bi2Ba2Co2Oy材料热电性能。少量Na替代Bi使得Bi2Ba2Co2Oy材料的载流子浓度增加,从而减小了电阻率并减小了塞贝克系数;过量掺杂后材料的电阻率升高;Na元素掺杂也起到了降低热导率的作用。BiL8Na0.2Ba2Co2Oy样品的ZT值在873K达到了0.2,比未掺杂样品的ZT值提高了79%。  接着,研究了在1.25at%Na元素掺杂的基础上CNTs和C纳米点弥散对Bi2Ba2Co2Oy材料热电性能的影响。CNTs混入增强了界面散射,材料的热导率显著下降,功率因子也有所下降;1.25 at% Na掺杂部分补偿了CNTs混入导致的电阻率升高。C纳米点混入对材料电输运性能的影响与CNTs类似。Bi1.975Na0.025Ba2Co2Oy+0.5 wt%CNT样品在923K的ZT值达到了0.21,比Bi1.975Nac.025Ba2Co2Oy样品提高了53.3%,比Bi2Ba2CO2Oy样品提高了78.2%。  最后,研究了纳米SiC弥散对Bi2Ba2Co2Oy材料功率因子的影响。纳米SiC材料本身具有较高的塞贝克系数和较低的电阻率。纳米SiC含量较少时复合材料的电阻率减小,而纳米SiC含量过多时电阻率反而增大。纳米SiC颗粒的引入还提高了材料的塞贝克系数。结果表明:适量的混入纳米SiC能够提高Bi2Ba2Co2Oy材料的功率因子。
其他文献
高等学校作为意识形态领域的前沿阵地,培养和造就一大批忠诚于马列主义、坚持社会主义理想和信念的高素质人才,是历史赋予的重任。高校加强学生党建工作既是全面贯彻党的教育
“高度决定影响力”是领党报改革发展风气之先的《南方日报》的宗旨,恰如其分地展示出作为中国报业巨头之一的《南方日报》的实力和魄力。最近几年,《南方日报》的这种高度不
完善基层党组织的结构设置和运行机制。基层党支部的设置应当本着有利于组织党员学习、加强党员教育管理和开展党的工作的原则进行。 Improve the structure and operation
自主合作、优质高效的英语课堂是指在教学管理者即教师的组织指导调控和目标引领下,以学生自主学习、自主合作自主展示和自主反馈矫正为基本学习方式的课堂模式。教师把课堂上
英语素质教育的教学中,优化课堂教学模式是重点,也是实施素质教育主渠道。然而,要实现优化课堂教学,这就要求我们教师应做到优化教学目标的制定,优化课堂教学的设计,优化教学方法的
戏曲同广播的“联姻”由来已久,广播一直都是戏曲传播的另一个重要舞台。广播的戏曲节目精品创作也一直是广播文艺创作的一个重要领域。但随着电视、网络等多媒体传播的逐渐
评价是英语课程的重要有机组成部分,是实现课程目标的重要保障。科学合理的评价方法和手段,具有激励性、可操作性和时效性等特点,能够使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步
当前,素质教育已成为中国职业教育的战略新举措。在英语教学中实施素质教育有助于提高学生的文化素质,加深对世界的了解,借鉴和吸收国外文化的精华。而在英语教学中教师应该从实
7月16日,中共中央印发《中国共产党全国代表大会和地方各级代表大会代表任期制暂行条例》。该条例明确,实行党代表任期制,可以“推进党内民主建设,提高党的执政能力,保持党的
新课标指出:要改变学生的学习方式,开展自主、合作、探究式的学习。小组合作活动是合作学习的基本方式之一。本文总结了开展小组合作学习的方式,阐述了合作学习的作用。