阅读是人们获取信息，进行交流的重要途径。在语言习得及英语作为第二语言的学习过程中，阅读是一项重要的输入资源。阅读理解是语言测试中的重要组成部分。不同的题型可以检测学生不同的阅读能力。当今中学英语测试中，阅读理解所占分值比重很大。而且最为常用的题型是多项选择题，这类题型被认为是检测学生客观判断能力的最佳代表。另外一种题型是简短回答，这类题型被认为是检测学生主观思考能力的最佳代表。现在的高考英语中，阅读理解的题型也为单一的多项选择题。这样的题型太单一，不能很全面的测出学生的英语阅读能力。本文实验的具体目标是:通过探讨两种不同测试方式对于测试阅读理解的效果，比较多项选择题(占主流地位的客观测试方式)和简答题(占主流地位的主观测试方式)在阅读理解测试中的效度，来验证在测试阅读理解上简答题较之多项选择题更有效度这一理论假设。此研究选取西安市黄河中学120名在校的高二学生作为研究对象。采用阅读测试和问卷调差进行定量和定性研究。