这是一个跨界的时代,“跨界·融合”促使各行各业都在进行跨界创新、资源整合,以寻求转型发展。同样地,高校教育也在进行一场跨学科的教学理念变革。在艺术类学科中,“跨界·融合”的艺术创作及审美趋势也逐渐打破了各个专业的疆界,艺术学与科学、艺术学与文学、艺术学与法学、艺术学与医学的疆界不再像以往那样,各自独立、互不联系,反而走上了新的跨学科的发展方向。本文以高校戏剧影视美术设计专业的跨学科教学理念为研究对象,试图为高校戏剧影视美术设计专业的教学提供一些改革思路,并在此基础上梳理高校戏剧影视美术设计专业的学科建设和专业改造。本文共计4章:第一章:绪论。本章节从高校戏剧影视美术设计专业的跨学科教学理念选题的由来和依据、研究的目的和意义、国内外研究现状、研究方法、主要创新点五个方面考察当前我国高校戏剧影视美术设计专业的跨学科教学情况。此外,本章节还论述了本文的创新点,即是以教学理念为突破口,对戏美专业在非专业戏剧院校的教学理念上提出人才培养模式探讨、课程设置系统化方案。第二章:戏剧影视美术设计专业的跨学科教育研究需求。本章节从戏美专业跨学科教学理念兴起的社会背景、复合型艺术创新人才的社会需求、戏剧影视美术设计行业的跨界融合现象以及戏剧影视美术设计专业教学现象四个方面综合讨论社会对跨学科教育的需求。第三章:戏剧影视美术设计专业跨学科教学的教学理念及实践。本章节主要从三个方面进行研究,一是对比传统戏剧影视美术设计专业的教学理念,二是戏剧影视美术设计专业跨学科教学的教学理念,三是戏剧影视美术设计专业跨学科教学理念的教学实践。本章节系统梳理出国内高校在戏剧影视美术设计专业跨学科教学模式上的探索,并通过案例研究以及传统与跨学科教育模式的对比研究,探讨当前高校戏美专业的跨学科教学模式。所选取的教学案例是近年来国内外戏剧与影视产业的跨界融合作品,并以该专业教学的跨学科教学实践为探索研究对象,整理出不同文化背景、不同学校类型、不同教学体制下的跨学科研究范式,以期对戏美专业跨学科教学理念研究有所裨益。第四章:结语。本章为本文的结论章节。戏美专业的跨学科教学建设是一项长期而艰巨的工作,需要多年坚持融合教学、实践、创新。本章对推动机制、培养目标、教学理念及模式、师资团队建设、教学方式上予以总结,并对后续研究提供研究方向。大学教育是切记急功近利的,面对我国高等教育新的发展时期,应当更加尊重和注重学生个性化的成长,培养学生的综合能力,关注人格的完善才是教育所追求的最高目标。