我国经济社会的高速发展,对人才的大量需求,促使高等学校的飞速发展,也必然带来高校校园建设的一个高峰。校园是一个学习场所,一个生活空间。其文化氛围的形成是经过了长期的历史的积淀,是人们生活学习方式的表达,是精神之于景观的物化,是一种文化的表达,反映着一个学校的发展。校园人文景观在校园的规划建设中起着重大的作用,它是一个校园精神文化的物化,是校园文化传承的一种表现形式。本论文以高校校园人文景观为对象,以环境认知理论为基础,运用凯文﹒林奇的《都市意向》的景观分类方法,将校园景观分成地域、边缘、地标、节点以及通道五种空间元素,进行现场调查,照片分析,归纳出校园景观中这五种空间元素的特点。通过对浙江省内的五所高校进行问卷调查,总结出同学们对校园的空间印象及需求。建设校园人文景观,需要行为需求层次和精神需求层次相结合,同时融入校园文化精神,通过空间布局、文化的表达和人的认知记忆,营造具有人文气息的空间场所。本论文在现状调查和问卷调查的基础上,本论文分析了影响到校园景观的文化要素,并阐述了构建活动空间的方法、文化要素的表达方法和各景观要素的表现形式。最后介绍了浙江财经学院东方学院景观设计方案中人文景观营造的设计,通过实践验证了该程序与方法的可行性。