在古诗文教学中传承优秀传统文化,一直是当今教育研究者研究的热点课题之一,可见传统文化已经日益为人们所重视。为了复兴我国的传统文化,研究者探寻各种路径,试图有效地传播传统文化。就一般的观点来看,古诗文教学对于传承优秀的传统文化,具有系统性和广泛性的特点,这一特点为其他的传播方式所不具备。但是古诗文怎样教学,才能够“有效地”地传承传统文化,则是当前古诗文教学在传承传统文化上的难题。本文依据“有效教学”的理念,着眼于古诗文传承传统文化的“有效性”来做文章,结合多年的理论思考和实践观察,希望能够为古诗文教学传承传统文化的有效教学上提供一些切实可行的思路和方法。首先,本文阐述了传统文化和古诗文密不可分的关系及有效教学相关理念。优秀传统文化是古诗文赖以生存和流传的灵魂,古诗文是优秀传统文化的主要载体。通过文本分析,可以见证初中古诗文承载了诸多的优秀传统文化。优秀传统文化的传承有赖于有效教学模式的实施,通过有效教学,可以更多更广更优质地传承优秀传统文化。其次,就当前古诗文教学传承优秀传统文化的现状,进行了深入的调查研究,寻找不利于传承优秀传统文化的原因,以利于对症下药。然后,再通过个案分析,研究什么样的教学方式,才有利于优秀传统文化的传承。最后,根据有效教学的理念,本文重点论述了古诗文教学传承优秀传统文化的有效性策略问题。本文侧重从总结教学实践出发,而不是从理论出发,来条分缕析地论述有效教学在古诗文传承优秀传统文化上的实践运用。