师德规范是促进师德建设的重要工具之一。合理制定师德规范,保证师德规范有效实行,是促进我国高校师德建设进程,促进我国教师专业化进程与现代化进程的重要条件。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》确立了我国2010至2020年教育发展的战略目标为基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列。完善高校师德规范建设正是我国得以实现教育现代化的必要措施之一。如何合理制定师德规范,如何保证师德规范有效实行,这两个问题成为了我国学者讨论的热点。本文主要采用比较法、文献法与问卷调查法,对我国当前高校师德规范建设的现状以及形成现状的原因进行了研究分析。我国教育部2011年制定颁布了《高等学校教师职业道德规范》,标志着我国师德理想与师德原则建设层面取得了较大进展;2014年教育部研究制定了《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》,标志着我国高校师德规范在师德规则层面有较大进步。但是受到传统观念的制约、教师专业发展水平的制约和市场经济背景的影响,我国当前高校师德规范建设中还存在着一些问题。在制定过程中存在制定主体不明确与制定方法不完善的问题;在内容设定方面存在着纵向层次比例失衡与横向结构不完善两个问题;在宣传措施方面,宣传的方法、对象、内容较为单一;在实施过程中缺少健全的长效机制。针对这些问题,本文参考了中外现有高校师德规范,分别从科学设计师德规范制定过程,合理完善师德规范内容,加强师德规范宣传效果,建立师德规范长效机制四个方面对解决这些问题的策略进行了简要的分析。在师德规范制定过程中应当明确教师的制定主体地位,采用针对于学生、教育者、家长的调查问卷法进行科学调研;在师德规范内容制定中,应当树立科学的指导思想,增加师德规则层次所占比例,增加教学规范与人际规范内容;在宣传过程中应当采用多种宣传手段,以学生、教育者和家长为宣传对象,以师德规范与配套机制为主要宣传内容;在建立师德规范长效机制方面,应该完善考核、监督、奖惩、申诉等配套机制。