本研究以大学生为研究对象,采取自编的大学生存在焦虑量表对大学生的存在焦虑进行调查,以期丰富存在焦虑的理论及其测量研究。同时,考察和分析了大学生存在焦虑、自我同一性和焦虑、抑郁的关系,为预防和改善大学生焦虑和抑郁状况提供一条新的思路,为做好当前大学生心理健康工作进行了探索。本研究的结果表明:(1)自编的大学生存在焦虑量表分为4个维度:死亡与命运焦虑,无意义与空虚焦虑,谴责与内疚焦虑,疏离与孤独焦虑。量表具有较好信度和效度。(2)大学生普遍有存在焦虑。其中命运和内疚焦虑的大学生最多,孤独和死亡焦虑的大学生最少。(3)大学生存在焦虑在年级、性别、居住地、每月生活支出水平上不存在显著性差异,但在专业上存在显著性差异。文科大学生的存在焦虑水平高于理科大学生。男大学生的谴责与内疚焦虑显著高于女大学生。存在焦虑各维度在年级因素上存在显著性差异,各年级的情况不一。(4)不同类型同一性地位的大学生存在焦虑出现显著性差异,其中同一性早闭型大学生存在焦虑水平最低,同一性扩散型的个体存在焦虑水平最高。大学生存在焦虑水平与现在投入、将来投入愿望显著性正相关,而与过去危机无相关。(5)大学生存在焦虑水平与焦虑、抑郁水平显著正相关,与抑郁相关系数高于与焦虑的相关系数。(6)大学生存在焦虑各维度、现在投入、将来投入愿望与焦虑、抑郁之间显著相关。存在焦虑各维度、现在投入、将来投入愿望都对焦虑有显著性预测作用,其中存在焦虑各维度对焦虑有正向预测力,而现在投入和将来投入愿望具有负向预测力:存在焦虑各维度和现在投入对抑郁有显著性预测作用,其中存在焦虑各维度对抑郁有正向预测力,而现在投入具有负向预测力。(7)路径分析结果显示,大学生存在焦虑水平能直接预测焦虑和抑郁水平;大学生存在焦虑也可以通过自我同一性地位预测焦虑水平,但不能预测抑郁水平。