课堂教学管理是课堂教学的重要组成部分,它是保障课堂教学有效实施的重要因素。传统的课堂教学管理因以教师的控制为中心而忽视了学生的主体地位,这样的课堂教学管理方式具有很大的局限性。《中学教师专业标准(试行)》倡导教师要以“学生为本”,学生为本位的价值取向已成为课堂教学管理改革的理念支撑。因此,从“学生为本”视角下分析目前高中生物课堂教学管理存在的问题,并针对其存在的问题提出相应的解决策略,具有重要的意义。本研究以高中生物课堂教学管理为主线,以“学生为本”作为理念支撑,通过对文献资料的分析与整理,梳理了与“学生为本”及课堂教学管理相关的概念及理论,在这些理论的指导下,通过对高中生物教师进行访谈、对学生进行问卷调查及课堂观察,发现高中生物课堂教学管理存在以下几方面的问题:课堂教学环境不能满足学生需要、生物课堂教学形态机械化、课堂问题行为干扰课堂秩序。针对课堂教学管理中存在的问题,笔者从“学生为本”的角度提出课堂教学管理策略,即树立“学生为本”的课堂教学管理理念,建立和谐的师生关系、营造和谐的课堂氛围、设计合理的教学环节、进行有效的分层教学、培养学生的自我管理能力等,初步建构起基于“学生为本”的高中生物课堂教学管理的基本模式,以期让高中生物教师以此反思和完善自己的课堂教学,为其实现“学生为本”的课堂教学管理提供借鉴。