微课作为一种新型的教学形式,短小而精悍,便利而高效,而且形式相当丰富,也因此为各学科教学带来了新的契机。微课的使用在一定程度上促进了学习者的个性化学习,同时也为教师信息技术能力及教学专业能力的发展提供了新的途径,新的平台。因此,微课越来越多的应用于中小学课堂教学之中,探究微课在具体学科中的应用也已经成为一个重要课题。本论文研究目的在于探讨微课在初中英语课堂中的应用,针对英语词汇教学中存在的教学形式单一、词汇复现过程缺乏等问题,将微课和初中英语词汇教学相结合,探究微课的实际应用效果并根据出现问题提出具体的改进建议。本文选取笔者实习所在的上海F中学的两个平行班级的59名学生为研究对象,研究方法为结合质性研究方法和量化研究方法的混合法,包括文献研究法、问卷调查法、访谈法和实验法,对以下两个研究问题进行分析。第一,微课在受试班级英语词汇教学中的应用现状如何;第二,微课辅助受试班级英语词汇教学的效果如何;研究结果如下:1.微课使用现状方面:1)教师和学生对微课都是有一定了解的,学生接触使用微课主要是通过课外辅导机构,而教师接触使用微课一般是在教师培训或者一些在线学习过程中,在学校课堂中使用较少。2)教师在微课制作方面存在一些技术和时间分配问题,除非有相应要求,一般不会主动选择使用微课辅助教学。3)大部分学生比较希望能利用微课辅助词汇学习,希望有创新型的教学方法辅助他们巩固知识,并在课本所要求单词的基础上拓展一些日常用语。4)学生更多倾向于小组讨论式学习,微视频辅助学习及使用PPT的学习方式。2.微课辅助英语词汇教学的效果:1)微课在一定程度上提高了学生词汇成绩。2)学生对使用微课辅助词汇学习的方法持肯定态度。3)微课有助于学生更好的记忆词汇并提高了词汇掌握的熟练度。4)微课使学生对词汇学习策略又有了新的认识。最后,根据研究结果,得出相应的教学启示,在反思、分析本研究不足的基础上对未来的相关研究提出具体的建议。