礼仪是社会生活中最基本的行为准则，良好的礼仪行为习惯，不仅能够帮助人们很快的融入到社会中去，而且也能够为其事业的成功奠定坚实的基础。由此可见，礼仪教育的重要性不言而喻，而幼儿期恰是良好礼仪行为习惯养成的关键时期，这一阶段的孩子们能够敏锐的接受各种外界的信息，如能够趁此最佳机会对幼儿进行礼仪教育，可使他们牢固地养成良好的礼仪行为习惯，并且受用终生。因此，在幼儿园开展礼仪教育十分必要，而目前我国幼儿园的礼仪教育现状却令人担忧。因此，本文以儿童心理学和幼儿社会化等相关理论作为本研究的理论基础，首先对礼仪、礼仪教育、幼儿礼仪教育的概念内涵进行了界定。然后，以海城市的幼儿园为例，通过采用问卷、观察、访谈等研究方法，对幼儿园礼仪教育的现状进行了系统地调查。调查结果发现，我国幼儿园礼仪教育现状的三大问题，一是幼儿礼仪行为整体表现不良；二是礼仪教育严重缺位；三是礼仪教育的需求强烈。笔者对上述问题产生的原因进行了深入的探讨与分析，认为问题产生的原因首先是幼儿园教育观念的失误，其次是由于幼儿园礼仪教育内容的不完整，再次是由于幼儿园礼仪教育的方法不当，再其次是由于幼儿园与家庭教育、社会教育相脱节。针对上述原因，笔者提出了改进幼儿园礼仪教育现状的四大策略，一是树立正确的教育观念，二是继承优秀的传统礼仪文化，三是改进礼仪教育方法，四是构建家庭礼仪教育服务指导体系。