开放教育是相对于封闭教育而言的。开放教育不仅仅是一种教育形式，更是一种教育哲学思想，它充分利用社会教育资源、现代媒体技术及灵活的支持管理服务，为一切有学习愿望的人提供不受限制的学习时空条件和全方位良好的学习环境。在开放教育中教师的角色和地位相对于传统教学发生了明显的变化，因此需要对这种新教学体制下的教学进行研究。在诸多的研究中人们更多地偏重于对教师开发多媒体教学资源的研究，而忽略了教师本身就是一种资源，是学习资源中最重要的资源，人的主观能动性使教师不但能够开发其他资源，而且能够实现自我开发，通过合适的途径把自身知识和技能“广播”给学生。本文正是针对开放教育教师自我开发的策略进行研究，希望能够获得一定的进展，给广大开放教育教师提出一点小小的建议。本文在写作的过程中，作者根据所在单位六年来参与中央电大“人才培养模式改革和开放教育试点”项目的实践经验，深入本校的开放教育教学一线，展开调研，综合分析，最终形成论文。