媒介承载意识形态,话语造就影响力。[1]随着经济全球化和网络信息技术的快速发展,网络日益成为各种价值观念、思想文化和意识形态交锋的主战场和前沿阵地。近几年来,习近平总书记多次提出构建网络空间命运共同体,强调以主流意识形态占据网络舆论的制高点来牢牢掌握我国在网络空间的主导权和话语权。[2]另外,信息化时代,网络逐渐融入了人们的生活,作为社会主流意识形态的思想政治教育的前沿阵地也由高校蔓延到了网络,在这种形势之下,提高思想政治教育在网络空间的实效性、加强思想政治教育在网络平台上的影响力和号召力,掌握网络话语主动权和主导权就具有客观必然性。目前,为了解思想政治教育在网络空间的现状,笔者采用调查问卷的方式调查出高校思想政治教育网络话语权正面临着思想政治教育话语的吸引力不强、说服力不够、辐射力较弱和调控力不足的重重困境,并从这四种困境当中,有针对性地找出原因,提出对策。本论文共分为四章:第一章:绪论。这一部分主要论述了高校思想政治教育网络话语权的研究目的、研究意义、并在搜集、整理国内外相关研究成果的基础上来对当前的研究现状进行分析,并总结出本文的研究思路、研究方法和创新点。第二章:高校思想政治教育网络话语权相关理论概述。主要是界定话语与话语权、网络话语权、思想政治教育网络话语权的概念;分析提升高校思想政治教育网络话语权的构成要素,分别是高校思想政治教育网络话语吸引力、高校思想政治教育网络话语说服力、高校思想政治教育网络话语辐射力和高校思想政治教育网络话语调控力;并以马克思的话语权理论、习近平关于意识形态的论述和思想政治教育载体理论为本文理论基础,为全文提供理论支撑。第三章:高校思想政治教育网络话语权存在的问题及原因分析。以高校思想政治教育网络话语权的构成要素为着力点,通过调查问卷探究其在网络话语吸引力、网络话语说服力、网络话语辐射力和网络话语调控力这四个层面存在的问题,并在此基础上分析其原因。第四章:高校思想政治教育网络话语权的建构策略分析。从导致高校思想政治教育网络话语权存在问题的原因入手,分别从提高高校思想政治教育者网络教育意识、转变高校思想政治教育网络话语内容和话语方式、发挥校园文化的引导作用和提高大学生自身的网络道德素养四个层面来有针对性地提升高校思想政治教育网络话语权。总而言之,提升高校思想政治教育网络话语权,必须以其构成要素为着力点,立足于其在网络空间建设的现状,站在提高思想政治教育实效性和正确引导大学生价值观的战略高度上,从根本上破解高校思想政治教育网络话语权面临的困境,提升其在网络空间上的辐射力、影响力和号召力。