聲訓作為一種訓詁方式,就是用音近義通的同源詞作訓。這是訓詁學家常用的一種訓詁方法。顏師古在《漢書注》中就大量使用了這一訓詁方法。本文以漢語詞彙的系統性理論為指導,以比較互證法、義素分析法、數據統計法等為主要研究方法,參照先秦兩漢的文獻語言材料,漢唐注疏,清人集解,並借鑒前輩學者和當代學者的研究成果,對《漢書注》中的單音節詞進行窮盡性分析,共整理出375對具有聲訓關係的釋詞与被釋詞。在對它們進行綜合考察的基礎上,歸納、分析了這375對聲訓詞的語音、語義關係類型及顏氏所用的聲訓術語,探討了顏師古《漢書注》聲訓的研究價值和存在的不足。顏師古在《漢書注》中,已經注意到了字音與字義相互依存的現象,已經能夠比較自覺地擺脫字形的束縛,並運用“音義同”、“音義皆同”、“聲相近”、“義與某同”等術語來試圖說明這種“音義同源”的現象,體現了樸素的語言學思想,走上了以聲音通訓詁的道路。這對後世尤其是清代“因聲求義”理論的提出無疑是有巨大影響的。本論文由五部分組成:第一章“緒論”,簡單介紹了顏師古的生平和著述,探討了本論文寫作的動機和意義,並對本論題的語枓來源和範圍,及聲訓界說進行了說明。第二章、第三章主要是對顏師古《漢書注》中的聲訓材料進行分析,從而得出被釋詞與釋詞之間的語音、語義關係類型,以及顏氏所用的聲訓術語。其中,對各類語音關係的分析採用数據統計法,分別統計出其在整個聲訓材料中的比例。第四章總結了顏師古《漢書注》聲訓的價值,以及我們研究這一課題的實踐意義。“結語”,是我們對顏師古《漢書注》這一課题有待進一步研究的思考。