“儿童故事”是儿童成长和生活的重要组成部分，也是儿童喜闻乐见的一种文学样式。当我们还在蹒跚学步时，便在母亲的怀抱里享受着故事的滋润，“儿童故事”成为儿童生活、学习乃至游戏中不可替代的一部分，它为儿童视野打开了一扇门窗。“儿童故事”作为小学语文教育的重要资源，不仅承担着对儿童进行语言教育的重任，同时也承担着推进儿童综合素质与能力发展的重任。无论对儿童来说还是对教育者来说，“儿童故事”都具有重要的教育价值。基于此，本文以教科书中的“儿童故事”为基础，研究故事内容所反映出的教育价值，笔者认为“儿童故事”的教育价值是值得研究和探讨的重要课题。　　本文主要采用文献法、内容分析法和统计法等进行研究。本研究有五个部分组成:第一部分绪论，主要介绍研究缘起、相关概念的界定、文献综述、梳理前人研究中“儿童故事教育价值”的框架、确定本研究的“儿童故事教育价值”的维度、研究方法以及意义等。第二部分，主要探讨“儿童故事”与儿童的关系，包括两个方面:“儿童故事”与儿童发展相契合、“儿童故事”与儿童教育密切联系。第三部分，结合具体故事案例对各教育价值维度进行分析。第四部分，对教科书中的“儿童故事”进行统计和分类，并探讨每一故事类型所体现的教育价值。第五部分是结论和建议，包括对本研究进行总结，以及针对“儿童故事”中存在的问题提出建议，如提高故事选编质量，适当选编少数民族故事，丰富超人体童话，充分挖掘童话故事的教学价值，增加女性名人故事的比例等等。