本文以韩国中高级汉语学习者为对象,探讨了漫画在韩国中高级写作课上的应用问题。本文第一章说明了选题背景及意义、研究方法、研究对象,总结了漫画在国内外语言教学中的使用情况,发现在国内外英语、语文及其他语言教学中都有使用漫画教学的相关研究成果,但在对外汉语学界,专门探讨使用漫画进行教学的相关研究成果极少,几乎是一片空白。本文在第二章中主要从理论方面探讨了在对外汉语写作课教学中使用漫画的可行性。通过对写作模式理论和二语写作理论的文献研究,证明写作循环模式理论适用于对外汉语写作过程,进而在双重编码理论的视角下探讨如何促进二语写作水平的问题,论证了视觉、听觉等意象码对二语写作及对外汉语写作的促进作用,从而论证了在对外汉语写作课上使用漫画的理论可行性。该章在最后分析了漫画的特点及其对对外汉语写作的作用。第三章统计了笔者目前力所能及范围内的所有写作教材中漫画使用情况,发现现行写作专项教材注意到但并未重视漫画对汉语写作教学的作用,针对高级水平学生的写作教材对漫画的忽视尤其严重。该章还介绍了一些可使用的漫画资源以及漫画制作软件,以期为教师进行漫画写作教学提供借鉴和帮助。第四章通过问卷调查和追踪访谈相结合的方式主要对写作课上使用漫画的需求及教学细节问题进行了统计和研究。通过对访谈结果的分析,本文在漫画写作教学准备、教学组织、任务要求、写作成果评价等方面提出了一些教学建议。本文第五章是针对漫画写作教学的教学设计。首先对一个学期的韩国中级写作课进行了总体教学设计,然后针对其中一个专题进行了具体的教学设计。通过上述研究,本文论证了在对外汉语写作课中使用漫画教学的可行性和优势,针对漫画教学提出了教学建议和教学设计,以期丰富对外汉语写作教学方法和教学素材,为对外汉语写作教学提供有益参考。