【摘 要】
：
该研究利用胃癌细胞系MGC803和BGC823,采用高压笑气同步法把细胞同步到不同的周期时相,研究p16、p53、p21等抑癌基因在细胞周期表达中的调节.对MGC803细胞的研究发现在细胞周
【出 处】
：
北京医科大学 北京大学医学部 北京大学
论文部分内容阅读
该研究利用胃癌细胞系MGC803和BGC823,采用高压笑气同步法把细胞同步到不同的周期时相,研究p16、p53、p21等抑癌基因在细胞周期表达中的调节.对MGC803细胞的研究发现在细胞周期中p53、p16、p21等抑癌基因都没有改变,因而可能有其它未知基因调节G1/S转换点.作者用mRNA差异显示的方法从MGC803 G1和S期RNA中分离未知基因,得到大量的差异cDNA片段, 作者选择了三条转录独特的cDNA片段,经PCR扩增后进行序列测定.基因文库检索发现,其中一片段与小鼠地塞米松诱导产生的mRNA产物具有高度同源性,这表明作者建立的差异显示体系是可信的,另外两片段与其它序列的同源性很低,这为作者的进一步工作奠定了基础.
其他文献
摘 要 “默会知识”这个概念于20世纪50年代末由波兰尼提出，指的是那些相对于显性知识的只可意会不可言传的知识，即我们在日常生活中经常使用但无法用具体的语言符号来表示，比如说我们在某项行动中所包含的知识，被称为“行动中的知识”，我们必须承认的是行动和语言都具有表达知识的效果。在小学语文课堂中，默会知识的学习有利于提高学生的理解能力，达到更好的语文学习效果。 关键词 小学语文；默会知识；应用 中
摘 要 小学数学作为小学教学阶段的主要学科，一直以来，备受学生、家长和老师的重视，而且，小学数学与其他科目相比，具有更强的思维特性。因此，在现代教育教学中，构建小学数学高效课堂成为各界关注的焦点。本文从小学数学教学中存在的几点问题入手，分析如何激发学习兴趣，构建高效小学数学课堂。 关键词 小学数学；兴趣；高效课堂 中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：1002-7661（2018）24-
摘 要 随着教学改革的不断深入，课程改革呼唤富有个性的教学模式，差异化教学也慢慢的走进教师的视野。差异化教学是素质教育的必由之路，也是强调尊重学生个性差异，关注个性发展的教学方法。本文就进行差异化教学进行几点探析。 关键词 高中数学；差异性教学；学生；个体 中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1002-7661（2018）24-0063-01 一、了解学生课前预习情况，实施差异性教学
目的：分析1998-2007年间延边地区喉癌粗略的发病趋势、手术治疗方法及其对术后恢复的影响。 方法：对1998-2007年以手术治疗的136例喉癌患者进行临床随访、病历资料分析，其中
恶性肿瘤通过高度活跃的有氧糖酵解消耗大量葡萄糖,在此过程中Na+依赖性单糖转运体1(SGLT1)是肿瘤细胞主动获得大量葡萄糖的重要转运方式,对维持恶性肿瘤细胞的存活至关重要,
摘 要 小学阶段的学生天真、活泼和好动，基于小学生的这一明显特征，在小学数学的教学中，教师巧妙运用趣味教学法，能激发小学生学习数学知识的兴趣，促使他们积极、主动地参与到课堂学习当中，从而提高小学数学教学的效率。文章就针对小学数学教学中运用趣味教学提升教学效率的策略进行了探讨，希望能为相关教师的教学工作提供参考和借鉴。 关键词 趣味教学法；小学数学；教学效率；运用策略 中图分类号：G622文献标
摘 要 培养学生良好的语感，是学生学习语言和感受语言的重要途径。而情趣交融的话题，更可以激发小学生阅读兴趣，帮助学生得到乐趣，获取信息；拓展英语阅读视野，开发学习潜能，更有效地积累语言知识、丰富知识面。这都是提高小学英语阅读教学的有效途径。 关键词 小学英语；阅读教学；兴趣；有效途径 中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：1002-7661（2018）24-0068-01 在小学英语教
摘 要 当前，小学语文教师对于如何提升教学效果进行了深入的分析和思考，经过相关教学实践发现，只有在教学中改变灌输式的教学方法，注重根据不同课文讲述文中的小故事才能够吸引学生的注意力，促使学生认真听故事，从而使学生对故事内容感兴趣，当学生有了兴趣后，才能积极主动阅读课文，从而提高学生阅读能力，必然会收到较好的阅读教学效果。 关键词 小学；语文；阅读；“故事味儿”；作用 中图分类号：G628，G6