本研究首先是制定了影响学生在探究实验教学中活动的智力因素和非智力因素指标，以及教师在探究活动中活动细目表。在此基础上，设计了两份分别面向学生和教师的调查问卷，在得到反馈信息和分析后，得到以下的结论：①在影响探究性实验教学中，智力因素是影响学生探究活动的主要因素，非智力因素起着次要的作用；②学生的分析综合思维、观察能力、兴趣是影响学生探究活动的最重要的几个因素；③男女生在探究性实验活动中的表现基本一致；④学生思维的独创性和灵活性要比思维的深刻性和敏锐性更能影响实验活动；⑤教师需要引导学生产生积极、正确的兴趣、引导学生进行分析和观察。 通过以上结论，作者分析其中最主要三个心理因素和教师对在探究活动中对学生产生的影响的研究。 最后提出了三个与课题有关，有待解决的问题。