研究生招生规模的扩张，尤其是专业研究生的扩招是我国高等教育快速发展的一个缩影。自2009年起，教育部就开始加大了研究生的招生力度，专业研究生招生规模也逐年扩大。随着产业结构的不断优化升级，职业的不断细分及专业化发展，高层次专业人才越来越为企业所重视。为了培养企业发展需要的人才，提高专业研究生的培养质量，专业研究生培养制度是否健全是首要考虑的问题。此外，专业研究生培养方式不同于本科生那种以班为主体的教学模式，而是采取导师制。研究生与导师之间的关系质量对研究生的发展至关重要。近些年研究生因为与导师之间关系不健康，导致的悲剧频频发生。正确认识研究生与导师之间的关系，对提高专业研究生培养质量具有重要意义。因此，本文拟从宏观教学制度和微观导学关系两个方面探讨如何改进专业研究生培养质量:　　首先，本文从宏观层面上分析了我国研究生教育的发展现状，从中发现我国专业研究生培养存在的主要问题。　　其次，本文从微观层面上探讨了指导体验对导学关系质量的影响。采用问卷形式调查了某“985工程”大学专业研究生的指导体验、导学关系质量、自恋水平，结果发现:　　(1)研究生的正面指导体验与导学关系质量呈显著的正相关关系，且自恋水平在二者之间起调节作用;　　(2)研究生的负面指导体验与导学关系质量呈显著的负相关关系，但自恋水平在二者之间调节作用不显著。　　最后，本文结合上述研究结果提出了促进我国专业研究生教育质量提升的对策建议。研究生教育需要改革，而改革需要转变旧观念，需要完善研究生教学培养体制，要格外关注健康的导学关系在研究生发展中的作用。