在研究了国内外有关创新能力的概念及其构成要素的界定、创新能力的培养方法以及小学生科学创新能力培养的基础上,首先,对小学生科学创新能力的构成要素(包括创新意识、创造性思维、创新实践)及其特征进行了阐述。其次,根据构成要素进行了小学生创新能力培养现状的问卷调查,发现在教学中普遍存在教师培养学生的创新意识薄弱、没有创新教学方法、教学活动单调的现象。再次,针对上述研究制定出小学生创新能力的培养策略:巧用教学方法,在探究式教学法、小组合作式教学法以及实验教学中凸显学生创新能力培养;改变传统科学教学内容,开展形式多样的教学活动,培养学生创新能力;巧用教学环节,让学生在自主学习—小组交流—概括知识—运用知识的过程中实现知识与能力双提高的目标,巩固学生的创新能力。最后,根据以上研究设计了三节科学课例,分别是:《声音的传播》,通过课堂教学来培养小学生的创新意识:《影子》,通过校园主题活动来培养小学生的创新实践能力;《杠杆原理》,通过生活运用研究来培养小学生的创新设计能力。