中职学校担负着为国家培养技能型人才的重要任务。随着国家对中职教育的不断重视,中职教育具备了良好的外部发展环境,办学规模持续扩大,但中职教育的发展,不仅仅体现在学校规模的扩大上,更重要的是学校教学质量的提高。中职校的教育教学工作主要涉及到教师的“教”和学生的“学”两个方面,二者在教学活动中互为条件,任何一方出现问题都会对教学质量产生巨大影响。中职校普遍存在的学生厌学现象,不仅影响到中职校培养人才的质量,也影响中职校自身的发展。如何有效解决这一问题,提高中职校教育教学质量,是摆在我们面前亟待解决的重要问题。为了了解、掌握中职校学生的厌学状况,分析其成因,进而提出有针对性的对策,本研究采用问卷调查法,对S中职校课程设置和学生厌学情况进行了调查,分析了S中职校学生厌学的原因,并在此基础上提出了解决学生厌学问题的对策与建议。研究结果显示,与专业课相比,中职生比较讨厌公共课,在学习过程中抱着应付的态度,在较大程度上浪费了原本不多的教学资源。导致这类问题的主要原因包括三点:一是课程目标缺乏清晰性;二是课程结构缺乏合理性;三是课程内容缺乏实用性。为了解决这一问题,首先,中职校必须保证课程目标科学性,坚持学生本位、能力本位、市场导向的原则;其次,保证课程结构合理性,坚持课程灵活性、课程整合性;最后,保证课程内容实用性,满足学生个性化需求、坚持文化学习与实践锻炼相联系、坚持学校教育与实训锻炼相融。通过这些举措,或许能为解决中职校学生厌学问题提供一定的参考依据。