近年来国家提出要全面深化新课程改革、落实立德树人根本任务,并研究制定了学生发展的核心素养体系。地理核心素养是学生核心素养体系中的重要部分,也是目前地理教学研究的前沿内容,目前的研究成果还不多。本文从浙江省新高考地理试卷分析入手,全面分析新高考地理试题对于地理核心素养的渗透,并在此基础上为落实地理核心素养的培养提出策略。本文以浙江省新高考地理6份试卷为研究对象,采用文献研究法、数据统计分析法、案例研究法和调查法等研究方法,针对这6份地理试卷进行分析。从试题类型、考查分值、知识点分布和特点着手分析,并选择能体现人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力这四方面素养的典型试题进行详细分析。在试题分析的基础上,结合一线教学的经验,分别为地理核心素养四方面的落实提出策略。从试题的研究得出,试题的类型主要分为选择题和非选择题两种,能体现地理核心素养的题目在试题中所占比重高,考查分值在每份试题中所占的比重可以达到75%。但是四个核心素养所占的比重相差很大,区域认知和综合思维在试题分值中所占比重都很大,而地理实践力由于其特殊性,在目前的试卷中所占比重较小。从知识点的分布来看,新高考地理试题涉及到的知识点覆盖很广,基本能考查每个必修章节的内容,但从统计的结果来看《地理必修Ⅰ》的第二章,《地理必修Ⅱ》的第三章和《地理必修Ⅲ》的第一第二章是地理高考的重点章节。结合试卷分析的结果,本文提出要通过案例教学和野外实践提升学生人地协调观素养:从课堂设计提问和课后利用思维导图进行复习整理逐步形成地理综合思维;区域认知素养的培养要重视使用地图和利用比较法进行学习;从课堂、校园和校外都可以设计相应的活动来培养学生的地理实践力。本文的创新之处主要有两个方面:一、试卷选择的是深化新课程改革下的新高考的新地理试题,代表着深化新课程改革考试评价的趋势,具有典型性;二、提出的实践策略一方面基于试卷分析的结果,另一方面基于教学实践,具有实际的操作性,从而实现从教、学、考三方面落实地理核心素养。