随着工业化进程的不断,我国自然灾害的发生数量呈现上升的趋势,以自然灾害为始的危机对社会安全与经济发展造成了严重的危害,也暴露了全社会危机学习的不足。本文基于危机管理及学习等相关理论,综合文献研究、案例分析以及实证研究方法,将重特大自然灾害事件看作是激发组织危机学习动机的单一因素,以汶川地震这一自然灾害为分水岭,通过断点回归发现2008年以地震为主题的论文呈现了一个断点态势的增长,验证了突发事件确实催生了组织对危机的学习及研究。基于上述分析,本文选取了 2009-2018年中国知网上发表的以地震为主题的论文数量作为研究样本,通过MOA(动机-机会-能力)模型研究了自然灾害型突发事件危机学习的行为机制及影响因素。研究结果得出,危机事件能够带来丰富的信息和资源,为组织进行危机学习提供了宝贵的机会。其中,地理距离及历史灾害次数等外部环境要素为危机学习创造了机会,科研实力及专业相关性等内在能力使得危机学习成为可能。预防危机的发生与蔓延,减轻对社会的危害,单独依靠政府的力量显然是不足的,探究组织危机学习的行为机制及影响因素,有助于提高公众的责任意识与参与能力,引入社会各界力量协同治理,形成危机治理的新格局。