插图是语文教材中重要的组成部分,对教学具有助读功能。插图凭借自身特有的直观性、形象性、新颖性和可视性等特点,能够迅速抓住初中生的眼睛,激发学生学习兴趣,进而深入探究文本内容。在读图时代的大背景下,越来越多的学者开始关注插图在教学中的运用。但在实际的初中语文教学中,插图这一重要的教学资源并没有得到师生充分合理的利用和开发。为了改善教材插图在初中语文教学中的应用情况,笔者以人教版和苏教版中的插图为例,以期总结共性问题并解决问题。经笔者对相关理论材料和实际调查问卷的分析与研究得出:教材插图在初中语文实际教学中受到忽视的原因主要有两方面。从客观方面来讲,教材插图本身存在问题。如插图位置的不合理,数量或多或少,内容与正文存在不一致的地方等。从主观方面来讲,师生作为教材插图的主要使用者,对教材插图的认识与利用存在不足。师生仅仅浮于对教材插图的浅层关注和喜爱,但在实际的教学过程中,教师缺乏专业的教材插图教学知识体系,学生对其深入探究少之甚少。师生对教材插图的应用情况不佳,导致其教学作用难以发挥。针对两版教材插图存在的共性、突出问题,笔者提出相对有效的改进策略。主要从三方面入手:编审者要严格把控教材插图的选编,尽可能减少插图本身质量差的问题;教师要不断学习与教材插图相关的理论,并在语文课堂中合理应用插图;学生要提高读图能力,不能仅仅简单看图,还要学会利用插图帮助自己学习文本。环环相扣,以期改善教材插图在初中语文教学中的应用情况。本文主要研究初中语文教材插图的应用,目的在于使广大师生关注教材插图,并改善教材插图应用情况,为语文课堂教学提供有效的教学资源,帮助师生高效完成教学任务。