说谎行为,从2岁开始出现,这一行为与幼儿时期多种认知能力的发展密切相关,教育者和心理学家都非常感兴趣。但目前相关研究大多集中于对幼儿黑谎和白谎的研究,对幼儿为他人说谎的研究较少。因此在已有研究的基础上,本研究将考察3-5岁幼儿为他人说谎行为的发展特点,以及心理理论和执行功能在幼儿为他人说谎行为中的作用。本研究以188名3岁,4岁和5岁幼儿为研究对象,通过创设实验助手违规后,让幼儿协助保密的情境,考察幼儿为他人说谎行为的特点(包括说谎行为的发生率,以及谎言维持能力);同时,使用《心理理论发展量表》和6个执行功能常用任务(包括工作记忆、抑制控制、认知灵活性三种成分),对幼儿的心理理论和执行功能进行测查,以探讨这些因素对幼儿为他人说谎行为的作用特点。本研究得到的主要结果如下:1.3-5岁幼儿为他人说谎行为的发生率随着年龄的增长而提高,其中女孩为他人说谎行为的发生率显著高于男孩;但是在选择为他人说谎的这部分幼儿中,谎言维持能力没有显著的年龄间差异。2.心理理论得分可以显著正向预测3-5岁幼儿为他人说谎行为的发生率,但是在选择为他人说谎的这部分幼儿中,心理理论得分与其维持谎言能力无关。3.执行功能得分可以显著正向预测3-5岁幼儿为他人说谎行为的发生率。在执行功能的三个成分中,只有认知灵活性任务得分能够显著地正向预测幼儿为他人说谎行为的发生率、以及幼儿的谎言维持能力。综上,本研究得出以下结论:3-5岁幼儿随着年龄的增长,为他人说谎行为的发生率逐步提高;同时,幼儿的心理理论和执行功能能力在其为他人说谎能力的发展过程中起到重要的影响作用。