家庭作为儿童教育的第一课堂,对儿童的发展有着至关重要的作用。在家庭中,亲子关系是维系孩子成长的养料。在所有影响亲子关系的家庭因素中,家庭教养方式起着决定性作用。美国心理学家鲍姆瑞德(Baumrind)依据家庭中关爱与控制的辩证关系,将家庭教养方式分为民主型、放纵型和专制型三种。事实证明,专制型家庭强调父母的权威,对孩子给予少量的关爱和绝对的控制,会造成紧张的亲子关系。这种教养方式不仅给儿童的身体带来伤害,也造成儿童善于说谎、性格懦弱及固执的心理影响。受“棍棒底下出才子”的传统思想以及教育功利化趋势的影响,我国目前有不少家庭依旧采取专制型家庭教养方式。为了改变父母的专制行为,促进亲子关系的良性发展,笔者将探究怎样的关爱与控制最适合儿童的发展。本文以某个案家庭为研究对象,突破以往对家庭教养方式理论层面上的研究,尝试性地采用行动研究方法,在最真实的环境中,开展改善专制型家庭教养方式的活动。笔者与研究对象、“太阳花”活动室合作,基于家庭教养方式的“教育观念、教养行为、情感态度”三要素,制定了三个行动循环阶段,即转变教育观念,发现孩子的闪光点；改善教养行为,树立良好的榜样形象；摆正情感态度,参与孩子的世界。通过计划、行动、考察、反思、再计划等步骤不断总结反思行动研究中的效果和不足。在行动研究的影响下,研究对象的成长、感悟将呈现在文章中。与此同时,笔者总结出改善专制型家庭教养方式的有效方法和途径,以使其家庭教育正常运转。在取得良好的效果之后,笔者对专制型父母提出了相应的建议：(一)爱的前提是理解和尊重；(二)父母要重视赏识教育；(三)父母要为孩子树立良好的榜样形象；(四)父母对孩子的惩罚要注重情感性；(五)父母要主动参与孩子的世界。希望这些建议能为类似家庭提供借鉴。最后,笔者对本文的成文方式、研究结果、效度和推广度、伦理道德进行了深刻的反思,并对后续研究也做了开放式的设问,以期为以后的研究做出引导。