2014年,国家体育总局体操中心推广“快乐体操”进校园。全国各地积极响应国家的号召,幼儿园作为幼儿快乐体操教学的主要活动场所,直接影响了幼儿快乐体操教学实践活动的质量,因此,对试点幼儿园快乐体操教学实践活动开展现状的研究显得尤为重要。本文以河南省幼儿快乐体操教学实践活动为研究对象,通过文献资料法、调查法、逻辑分析法和SWOT分析法等研究方法对河南省18所试点幼儿园快乐体操教学实践活动开展情况进行分析,并提出建议。研究结论如下:（1）18所试点幼儿园从实际出发,主要以组建教练队伍、完善体操设备、制定特色体操教案、重视师资培训和积极参加比赛等方面进行实施;并在实施中形成常规性教学评价、多视角教学评价、激励性教学评价三个方面评价体系。（2）18所试点幼儿园主要以《全国快乐体操等级锻炼标准》（2016版）作为教学内容,其中平顶山西苑幼儿园和新乡市育才幼儿园研发特色校本课程;大多数教师使用传统教学方法,多媒体教学和现代教学方法使用较少;16所幼儿园以特色体操班形式开展,2所幼儿园以社团和延时课形式开展;13所幼儿园以早操命名,5所幼儿园以课间操命名,早操内容主要是规定操或自编操,尤以平顶山西苑幼儿园体能大循环为代表。（3）14所幼儿园场地设备较为完善。4所幼儿园器材设备基本充足,但存在场地不足,对快乐体操教学实践活动的开展造成了滞后性;18所试点幼儿园通过以赛促练的形式开展快乐体操教学实践活动,11所幼儿园以参加比赛形式进行考核评价,3所幼儿园以汇报演出形式进行考核评价,4所幼儿园以运动会形式进行考核评价,其中平顶山西苑幼儿园和新乡育才幼儿园、辉县市市直第一幼儿园等幼儿园,每年会开展园内快乐体操比赛。（4）18所试点幼儿园快乐体操教学实践活动发展优势:政府部门的大力支持、体育市场的环境推动和良好的群众基础;劣势:缺少快乐体操教材、教学资源设备匮乏和教学过程缺乏创新性;机遇:国家政策的支持、我国竞技体操后备人才的需要和学校体育多元化的发展;挑战:快乐体操受到其他体育项目的影响以及快乐体操活动品牌自身的塑造不足。建议如下:（1）政府部门加强对18所试点幼儿园快乐体操经费投入,优化资源配置;尽快成立快乐体操教材编写课题小组,完善快乐体操教材的编写工作;提高教师待遇,引进专业体操教师,优化快乐体操教师队伍。（2）18所试点幼儿园要以快乐的理念,给体操活动注入特色;在快乐运动中培养幼儿的体操兴趣,通过生动形象的游戏活动、音乐舞蹈、多媒体教学等手段,为幼儿体育教学活动注入创意;从快乐出发,转变传统机械式教学,给幼儿体育教学活动注入创新模式。（3）家长要做到精神支持与行动参与,积极主动的配合幼儿园的工作,做到家园共育,共同支持快乐体操教学实践活动的开展,在参与快乐体操园内活动与比赛期间做好后勤工作。