象棋作为中国传统文化的代表,流传甚广。中国象棋曾在对外文化交流中起过很大的作用,现在已传播到世界上许多国家,成为这些国家人民所热爱的体育艺术之一。但很少有人将它和对外汉语教学联系起来并进行这方面的教学活动。本文将把外汉语教学寓于象棋教学实践中,结合心理学的相关理论,进行有关教学方法和体育课程设置的探索,希冀得出有益的结论和建议。根据趣味性的教学原则,象棋教学实践对游戏教学法进行实践并加以改进。真诚地希望象棋能够进入孔子学院的课堂,成为汉语国际推广新的助推器。本文共有六节,主要内容是第三节、第四节和第五节。现将这三节的内容陈述如下：第三节：象棋教学过程(讲义简本)。教学过程包括七个部分：基础知识篇、规则篇、纪录篇、策略篇、阶段篇、复习篇和测试篇。这七个部分紧密联系,构成不可分割的整体。第四节：象棋教学过程解析。本章从两个角度对象棋教学过程进行分析：教学模式解析；教学方法分析。第五节：案例启发。依托象棋教学案例,从两个方面进行了论述：开设文化体育课的可行性分析；研究学习者心理,提高汉语学习效率。此外,本文还包括一份试卷和一份调查问卷,将以附录的形式在论文后列出。