一支优秀的“双师型”教师队伍是保证中等职业学校教育教学质量的关键因素。2019年国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》,重申了职业教育的地位,对职业学校“双师型”教师队伍的数量及质量提出了新要求。在此背景下,本研究运用文献研究法和调查研究法,抽取了X市的三所中职学校作为研究对象,调查了X市中等职业学校“双师型”教师队伍建设的状况,发现存在的问题,进而提出解决策略,为X市中等职业学校“双师型”教师队伍的建设提供一些参考性意见。本研究一共分为七章。第一章是引言。这部分阐明了本研究的研究背景和意义、国内外研究现状、研究内容与方法。第二章是理论分析。这部分对中等职业学校、“双师型”教师、“双师型”教师队伍建设的概念进行了界定,并且对文章涉及的理论基础即激励理论和终身教育理论进行了阐述。第三章是国外职业院校“双师型”教师队伍建设的特点及启示。对德国、美国及澳大利亚的职业教育进行了研究分析,总结提炼出其特征,汲取相关经验。第四章是现状调查。在设计调查问卷和访谈提纲的基础上,从“双师型”教师队伍的结构、专业素质及制度建设三方面对X市中等职业学校“双师型”教师队伍建设情况进行了调查。第五章是存在的问题及成因分析。分析出了X市中等职业学校“双师型”教师队伍存在结构不合理、专业素质不高及建设制度不完善的问题,并从社会、学校、个人三个层面探索了造成这些问题背后的深层次的制约因素。第六章是对策研究。针对X市中等职业学校“双师型”教师队伍建设中存在的问题及原因,提出社会层面要统一“双师型”教师认证标准、增加“双师型”教师队伍建设经费、完善法律法规;学校层面要完善教师引进规划、培养制度、激励制度及考评制度;个人层面要强化职业信念、加大学习力度、加强终身学习意识。第七章是结语。对本研究的研究内容及研究成果进行了归纳总结,对研究存在的不足进行了反思。