颜色偏好是人们对颜色的一般的偏好,通过了解中学生的颜色偏好情况和积极情绪,消极情绪及心理健康状况的现状,探究它们之间的关系,进而指导我们在学校心理健康教育中的工作。采用整群随机抽样,选取郑州市某中学的13-15岁的初一到初三的160名学生。采用中学生心理健康评定量表和积极情绪消极情绪量表,自编中学生颜色偏爱调查表分别对中学生的心理健康状况,积极情绪消极情绪状况和颜色偏爱状况进行测查。研究结果表明：1.中学生从总体上看颜色的偏好顺序为蓝,白,黑,紫,红,橙,灰,绿,黄；中学男生的颜色偏好顺序为蓝,白,黑,红,紫,橙,绿,灰,黄；中学女生的颜色偏好顺序为蓝,紫,黑,白,红,灰,橙,绿,黄。2.对各个颜色的偏好程度上男女的性别差异：男生在红,橙,黄,绿等暖色调的偏好分数显著高于于女生,在蓝,紫,黑,白,灰等冷色调或无色调的喜欢程度男生女生没有显著差异。3.初中生的积极情绪和消极情绪具有显著的性别差异：女生的积极情绪水平显著高于男生,男生的消极情绪水平显著低于女生。4.初中生在心理健康问题的检出率为27.5%。男生女生在偏执、人际关系敏感、焦虑、学习压力感、适应不良、情绪不稳定上均存在显著的性别差异。5.中学生的积极情绪得分与对红色的偏好具有显著的负相关,与蓝色的偏好具有显著的正相关。消极情绪的得分与蓝色的偏好具有显著的负相关。6.强迫症状与适应不良两个因子均与红色偏好有显著的正相关；偏执、敌对、焦虑、学习压力感和适应不良均与对蓝色的偏好有显著的负相关；学习压力感与对灰色的偏好有显著的正相关。