随着汉语在全世界范围内的逐渐普及,学习汉语成为了很多外国学生的必修课,因此,对外汉语教学工作也变得越来越重要。其中,比况结构作为对外汉语教学中的一个重要环节,在对外汉语教学中占据举足轻重的地位。它是中国人在日常交流中频繁使用的结构,也是对外汉语教学的语法点之一,但是,外国学生在学习比况结构中遇到的难题却没有得到很好地解决,这会对他们学习汉语的步伐和热情产生一定的不良影响。目前,对于比况结构的研究更多的集中在本体方面,对外汉语教学方面的研究并不充分。因此,本文在综合前人研究的基础上,着重从对外汉语教学的角度对比况结构进行研究,力求能为对外汉语教学事业贡献自己的力量。本文主要是从本体和教学两个方面对比况结构进行研究的。在本体方面,对比况结构的句法功能、语义类型和语用功能方面做了简单的论述;在对外汉语教学方面,主要是对中亚学生的比况结构的学习情况进行考察。通过调查问卷和收集作文语料对留学生的学习情况进行观察与分析,发现他们在学习比况结构时的问题主要集中在偏误方面,具体的偏误类型主要是误加、缺失、误用和错序;同时结合他们的母语背景分析了偏误产生的原因。本文结合偏误类型以及偏误原因,分别从教师、学生、教材三方面为汉语作为第二语言教学提出了一些参考意见。