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高中数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性，在中学阶段，由于知识的难度不断增加，学生学习目标不明确，不可避免地出现了相当一部分“差生”，严重影响了数学教学质量的提高，数学“差生”的转化方法很值得我们探讨，下面谈一谈我的一些粗浅见解：$$ 一、教?
高中数学“差生”的转化浅见
【摘 要】
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高中数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性，在中学阶段，由于知识的难度不断增加，学生学习目标不明确，不可避免地出现了相当一部分“差生”，严重影响了数学教学质量的
【发表日期】
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2004年期
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