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摘 要： 高中语文中的大阅读和诗歌鉴赏在语文考试中占有不小比例，在整个高考中也占有重要地位，但是学生不够重视，在解答的过程中思维比较混乱，失分现象严重。而培养学生自身对于现代文学把握，分析词句含义是阅读理解和诗歌鉴赏类题目的重要检测手段。学生要想正确把握词句含义，理解意思，掌控主题，做好审题是关键。
关键词： 高中语文；诗歌鉴赏；阅读题；审题训练
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2236-1879（2017）02-0052-02
提到审题，可能大家最先想到的关于作文的审题，因为越是能自由发挥越是容易走偏，其实有关阅读题和诗歌鉴赏类题也是需要审题的，只有认真审题，才能把握好文章的主题，明白作者所要表达的思想感情。有时正是有可能在答题的过程中出现的一点偏差就导致对作者的情感走向把握不准，整个答题走向进入误区，导致考试失分。但是这种审题也不是仅仅就在考试的时候注意就行，也是需要平时做阅读题和诗歌鉴赏题目时，不断的训练，培养审题意识，养成能审题的习惯和会审题的能力。
1 审题常见误区
1.1 看错题：
看错题是不少学生在考试中阅读题部分常犯的错误，由于考试氛围比较紧张，又担心时间不够，为了节约时间，开始走马观花，大段大段的挑词句看，常容易出现将题目看错的情况。比如：关于“美的文化”在文中的含义是什么？并结合文中的实例来分析具体感受。这道题的关键就在于要结合文章，很多同学谈了对“美的文化”的感受，都是结合自己的认知和感受来答题，如果细心的同学就会发现文章的每一段落的首句就是对“美的文化”意义的解答，后面文章还要求结合文章的实例，这个也是要求用原文的例子来作答的。結果不少同学都偏离了题目中心。
1.2 看漏题目信息：
粗心看漏信息，这个问题也是不少同学答题失分的关键。在诗歌鉴赏题目中，有个《阮郎归》的宋词，要求结合内容分析景物描写对全词的感情抒发起什么作用，这题主要是考察学生鉴赏诗歌的表达技巧和结构作用，有些学生没有把握好词下阙的情感变化，将注意力只放在了上阙的景物感情之中。
1.3 没有深入的思考词句所要表达的意思：
有些诗词和文章的感情表达是随着作者的情感变化一波三折的，很多学生看到某个词句，再结合自己的平常的阅读积累就认为已经理解了作者感情，不愿意再深入的审题，常导致错误理解题意，答偏失分等情况。比如：在一首唐诗中，问到如何体现“早发”之“早”的？这种属于“一字领全诗”的题目类型，就要先总述如何体现的，也就是关键方法，然后逐一分析句子，最后结合作者情感分析表达。但是许多的学生仅仅将句子逐一分析，没有将“早”字放入整首诗中，结合诗人情感表达来分析，不知道这道题所要表现的是诗人的一个情感烘托，导致失分。
1.4 题目多问易被忽略：
在答题过程中常会有一题多问的情况，但是有时可能因为有一问太难或太容易，到时注意力被分散，反而没有注意到有多个问题。比如：本文哪些描写再现了“最鲜活的历史”，而又如何理解“这是历史的另一种写法”。这个题目是有两个问题，但不少同学都是只答了前一问没有顾到后一问或者只答了后一问忽略了前一问。
2 审题习惯培养
之所以出现上面的这些问题，在一些小细节上面丢分，主要原因就是对题目本身不够重视，没有认真的审题，没有对题目的深层含义进行深入地思考，想节约出更多的考试时间在分析困难的题目上。而殊不知，正是由于这种对审题不重视的心理降低了答题的效率。所以提高审题意识和培养审题能力非常有必要。下面讲几点审题中应该注意的几点内容：
2.1 切勿粗心大意：
多读几遍题干，特别是题目中有原文语句的题目，一定要看清楚是结合原文内容还是结合自身感受，个别字差可能就是题目要考察的内容，对于有文章语句的，一定要回到原文中，结合上下文，看看作者所要表达的意思和作者的情感变化。还有这个题目有几个问题，分值如何安排，这些都不能马虎大意。
2.2 勾画出重点词句：
对于有些文章常出现的句子，或者可能是文章中心句意的句子，都可以勾画上，这样可以明确的看到作者的文章结构和情感变化历程。在解题过程中若是遇到一些关键字，如“内在关联”“情感变化”等容易忽略但又重要的词可以勾画出以提醒。
2.3 题目中需注意的词语：
在题目的题干中经常出现一些容易让人混淆的词语，可能是一些暗示的词语，比如：主要，最后，表现手法，根据文中例子等。还有当出现一些词语时，考察学生对答题技巧的掌握。如出现“如何描述”“怎样表现”这类词语时，要考虑到表达技巧，再结合感情升华主题。另外当诗歌中出现“赏析”这样的词语时，就要整首诗歌兼顾，包括内容的分析，表现手法、表达方式，氛围渲染，情感表达等等，都要进行赏析。
2.4 答题后再读题干：
在答题结束后再次的阅读题干，主要是检查看自己的答题方向有没有偏，或者有没有漏答的知识点。当答完题目之后再检查时，这时心理觉得已经答完了题目不再像之前那么紧张，反而能够更好的看出题意，明白题目考察内容是什么，是一个很好的检查回顾过程。
3 审题过程的实施
审题主要是在于三个步骤，定位、定向、定式。换言之，就是确定答题的一个大概范围，确定答题的角度和确定答题的语言表述方式。
以诗歌为例《昭君怨》这首词的下阙表现了词人的什么思想？看到这个题目时，首先要确定答题的范围在词的下半阙，那么就可以将词下阙多读几遍加深理解，然后确定答题的角度是要分析词人的思想，在这首词中作者采用了对比的手法，主要是为了描写梅花，那么表达作者的思想呢，就从描绘梅花的词句上入手，“一般开”就是赞扬其贫贱不移、富贵不淫的品质。语言表述方式的关键词，就在于“贫贱不移、富贵不淫”这些词语。当然还有其他的例子，这就不一一列举，主要是把握好这三个方向就可以准确地对阅读题和诗歌鉴赏题审题，才能明白其要考查什么内容。
4 结语
在语文学习中，阅读和诗歌鉴赏本身就是重要的一部分，审题能够帮助同学们更好的理解到题意，避免错失分数，那么在平时就应该注意审题的训练。培养审题的意识，争取提高阅读题和诗歌鉴赏题目的答题能力。
参考文献
[1] 崔亚荣.成也审题，败也审题——例谈高中语文诗歌鉴赏和大阅读的审题训练[J]. 现代语文（教学研究版），2011（4）.
[2] 刘国宁.山东高考语文古典诗歌鉴赏分析及古诗教学研究[D].鲁东大学，2015.
关键词： 高中语文；诗歌鉴赏；阅读题；审题训练
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2236-1879（2017）02-0052-02
提到审题，可能大家最先想到的关于作文的审题，因为越是能自由发挥越是容易走偏，其实有关阅读题和诗歌鉴赏类题也是需要审题的，只有认真审题，才能把握好文章的主题，明白作者所要表达的思想感情。有时正是有可能在答题的过程中出现的一点偏差就导致对作者的情感走向把握不准，整个答题走向进入误区，导致考试失分。但是这种审题也不是仅仅就在考试的时候注意就行，也是需要平时做阅读题和诗歌鉴赏题目时，不断的训练，培养审题意识，养成能审题的习惯和会审题的能力。
1 审题常见误区
1.1 看错题：
看错题是不少学生在考试中阅读题部分常犯的错误，由于考试氛围比较紧张，又担心时间不够，为了节约时间，开始走马观花，大段大段的挑词句看，常容易出现将题目看错的情况。比如：关于“美的文化”在文中的含义是什么？并结合文中的实例来分析具体感受。这道题的关键就在于要结合文章，很多同学谈了对“美的文化”的感受，都是结合自己的认知和感受来答题，如果细心的同学就会发现文章的每一段落的首句就是对“美的文化”意义的解答，后面文章还要求结合文章的实例，这个也是要求用原文的例子来作答的。結果不少同学都偏离了题目中心。
1.2 看漏题目信息：
粗心看漏信息，这个问题也是不少同学答题失分的关键。在诗歌鉴赏题目中，有个《阮郎归》的宋词，要求结合内容分析景物描写对全词的感情抒发起什么作用，这题主要是考察学生鉴赏诗歌的表达技巧和结构作用，有些学生没有把握好词下阙的情感变化，将注意力只放在了上阙的景物感情之中。
1.3 没有深入的思考词句所要表达的意思：
有些诗词和文章的感情表达是随着作者的情感变化一波三折的，很多学生看到某个词句，再结合自己的平常的阅读积累就认为已经理解了作者感情，不愿意再深入的审题，常导致错误理解题意，答偏失分等情况。比如：在一首唐诗中，问到如何体现“早发”之“早”的？这种属于“一字领全诗”的题目类型，就要先总述如何体现的，也就是关键方法，然后逐一分析句子，最后结合作者情感分析表达。但是许多的学生仅仅将句子逐一分析，没有将“早”字放入整首诗中，结合诗人情感表达来分析，不知道这道题所要表现的是诗人的一个情感烘托，导致失分。
1.4 题目多问易被忽略：
在答题过程中常会有一题多问的情况，但是有时可能因为有一问太难或太容易，到时注意力被分散，反而没有注意到有多个问题。比如：本文哪些描写再现了“最鲜活的历史”，而又如何理解“这是历史的另一种写法”。这个题目是有两个问题，但不少同学都是只答了前一问没有顾到后一问或者只答了后一问忽略了前一问。
2 审题习惯培养
之所以出现上面的这些问题，在一些小细节上面丢分，主要原因就是对题目本身不够重视，没有认真的审题，没有对题目的深层含义进行深入地思考，想节约出更多的考试时间在分析困难的题目上。而殊不知，正是由于这种对审题不重视的心理降低了答题的效率。所以提高审题意识和培养审题能力非常有必要。下面讲几点审题中应该注意的几点内容：
2.1 切勿粗心大意：
多读几遍题干，特别是题目中有原文语句的题目，一定要看清楚是结合原文内容还是结合自身感受，个别字差可能就是题目要考察的内容，对于有文章语句的，一定要回到原文中，结合上下文，看看作者所要表达的意思和作者的情感变化。还有这个题目有几个问题，分值如何安排，这些都不能马虎大意。
2.2 勾画出重点词句：
对于有些文章常出现的句子，或者可能是文章中心句意的句子，都可以勾画上，这样可以明确的看到作者的文章结构和情感变化历程。在解题过程中若是遇到一些关键字，如“内在关联”“情感变化”等容易忽略但又重要的词可以勾画出以提醒。
2.3 题目中需注意的词语：
在题目的题干中经常出现一些容易让人混淆的词语，可能是一些暗示的词语，比如：主要，最后，表现手法，根据文中例子等。还有当出现一些词语时，考察学生对答题技巧的掌握。如出现“如何描述”“怎样表现”这类词语时，要考虑到表达技巧，再结合感情升华主题。另外当诗歌中出现“赏析”这样的词语时，就要整首诗歌兼顾，包括内容的分析，表现手法、表达方式，氛围渲染，情感表达等等，都要进行赏析。
2.4 答题后再读题干：
在答题结束后再次的阅读题干，主要是检查看自己的答题方向有没有偏，或者有没有漏答的知识点。当答完题目之后再检查时，这时心理觉得已经答完了题目不再像之前那么紧张，反而能够更好的看出题意，明白题目考察内容是什么，是一个很好的检查回顾过程。
3 审题过程的实施
审题主要是在于三个步骤，定位、定向、定式。换言之，就是确定答题的一个大概范围，确定答题的角度和确定答题的语言表述方式。
以诗歌为例《昭君怨》这首词的下阙表现了词人的什么思想？看到这个题目时，首先要确定答题的范围在词的下半阙，那么就可以将词下阙多读几遍加深理解，然后确定答题的角度是要分析词人的思想，在这首词中作者采用了对比的手法，主要是为了描写梅花，那么表达作者的思想呢，就从描绘梅花的词句上入手，“一般开”就是赞扬其贫贱不移、富贵不淫的品质。语言表述方式的关键词，就在于“贫贱不移、富贵不淫”这些词语。当然还有其他的例子，这就不一一列举，主要是把握好这三个方向就可以准确地对阅读题和诗歌鉴赏题审题，才能明白其要考查什么内容。
4 结语
在语文学习中，阅读和诗歌鉴赏本身就是重要的一部分，审题能够帮助同学们更好的理解到题意，避免错失分数，那么在平时就应该注意审题的训练。培养审题的意识，争取提高阅读题和诗歌鉴赏题目的答题能力。
参考文献
[1] 崔亚荣.成也审题，败也审题——例谈高中语文诗歌鉴赏和大阅读的审题训练[J]. 现代语文（教学研究版），2011（4）.
[2] 刘国宁.山东高考语文古典诗歌鉴赏分析及古诗教学研究[D].鲁东大学，2015.