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多些“寓管理于服务”之举
【出 处】
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扬州日报
【发表日期】
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2019年05期
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随着当前社会对素质教育人才培养要求的提升,如何提高学生在课堂中的主体性参与已经成为各学校课堂教学开展的重点。英语教师课堂话语作为组织课堂教学和传授知识的媒介语,其数量和质量不仅会对学生的语言习得及其学习心理和情感产生重要影响,而且对促进学生参与课堂也有着不可忽视的重要作用。另外,由于不同水平的学生的认知水平、学习风格和学习动机有所不同,因此英语教师的课堂话语应体现出差异性和针对性,以便能更好地促进
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