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氢能：产业化有多远
【出 处】
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中国纪检监察报
【发表日期】
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2020年01期
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雾霾是由于空气中悬浮着微小颗粒而产生的。随着数据科学与人工智能的飞速发展,诸如安防监控、智能驾驶、车牌识别、军事勘测、林业预警等基于计算机视觉处理系统的任务对于图像的清晰度有着越来越高的要求,雾霾的存在使得图像采集系统获取到的图像出现可见度降低、模糊泛白、色彩饱和度下降等情况,严重阻碍了基于计算机视觉处理系统的后续任务的有效进行。因此对有雾图像进行有效去雾,使计算机视觉系统能够在有雾霾的情况下正常
随着领域非结构化文本的不断积累,各个应用领域迫切地需要从海量的非结构化文本中挖掘出有用的信息,各种文本挖掘技术也相应地快速发展。在中医医学领域中,中医医案是一种重要的信息载体,蕴含了大量的临床经验,对临床诊断和医学研究有着重大的研究意义。但是中医医案文本不仅具有较强的专业性,而且不同的医生多采用不同的表达形式进行表述,从而给中医知识的获取带来了巨大挑战。中科院计算所NKI课题组提出了一套语义分类和
行人再辨识是计算机视觉领域的重要研究方向,属于图像检索的一个分支。主要任务是利用视觉算法(深度学习的方法)对几个不重叠无交叉设备下提取到的行人图像或视频进行配对,即当给定一个行人图像,在跨区域的视频监控系统中检索该行人图像。这一方向可广泛应用于视频监控、刑探侦查、智能安防等不同的社会领域。按方法类型的不同可将行人再辨识方法分为两类:基于非深度学习的行人再辨识和基于深度学习的行人再辨识。随着深度卷积
二十一世纪是信息化飞速发展的时代,国家政策推动着教育信息化进程向前发展,教学方式也在信息技术的影响下发生着本质的改变。“人工智能+互联网+数学教育”目前成为国内外数学教育领域的重点话题。以教师讲授、学生接收为主的传统教学方式正在被网络化、移动化、微型化的新型教学方式所取代。数学微课作为信息技术与数学课程深度整合的产物,能有效改善传统教学方式,契合时代发展的需求。数学解题能力不仅是各类考试的重要考察
随着教育信息化2.0时代的到来,动态数学技术与传统教学课堂的融合逐渐深入。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中指出“要提高教师应用信息技术水平,更新教学观念,改进教学方法,提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习,增强运用信息技术分析解决问题能力,倡导在课堂中运用信息技术的手段来提升课堂效果”。将信息技术用于解决学科问题、改善教学方式成为教育改革的重要题项,动
随着智能移动终端设备和服务(如Netflix,YouTube)的大量普及,通过互联网提供点播(Video-on-Demand,VoD)的应用需求日益增大.用户在使用终端观看视频时,根据自己的需求向服务器发出请求,通过获得的视频下载地址并发起资源请求,服务器根据请求的信息发送相应的视频流.然而,随着大量视频流通过时变信道传输,以及可用宽带的时变波动,视频流流入播放缓冲区的速率极不稳定,这一现象将会影
近年来,“互联网+教育”这一新模式正逐步渗透到数学教育领域中,成为当前数学教育研究的热点话题,教育信息化成为主要的发展趋势。我国《义务教育数学课程标准（2011年版）》也特别强调“把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具,有效地改进教与学的方式,使学生乐意并有可能投入到现实的、探索性的数学活动中去”。可见,信息技术与数学活动的融合正逐渐成为新一轮课程改革的重点。虽然当前,信息技术与数学活
近年来,随着移动网络技术的不断发展,智能设备几乎成为人们的必需品,给人们生活的各个方面带来了许多便利,也拓展了信息接收的方式。“如何把智能设备变成学习工具”这一问题已然成为了教育科研者的热门话题,随着各式各样的学习系统出现,使学习不再受到时间与空间的限制成为了现实。人们生活、学习、劳动都离不开数学。数学是理工学科的基础以及科学的原动力,数学的应用与社会经济、人类文化、科学技术的发展都密切相关,在人
2011年《义务教育数学课程标准》将课程总目标由重视基础知识和基本技能的教学转变为重视数学的基本知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。随着《教育信息化2.0行动计划》的出台,数学教育进入了信息化的新时代。许多中学数学教师充分利用现代教育技术的便捷性、高效性等特点,充分将其融入到课堂教学中,进行有趣的数学实验。数学实验与数学教学的深度融合既是时代发展的潮流,也是培育数学核心素养的内在要求。如何更好