近几年,不时曝出的大学生暴力犯罪甚至杀人犯罪行为,让人们窥见这样触目惊心的状况:不少大学生的法律意识淡薄,法律素养缺乏,法治思维存在偏差。导致此类现象的原因是多方面的,漫长历史中人治传统和思维的影响,导致某些大学生迷信权力而不相信法律;法律工具主义依旧泛滥,人本概念缺失;我国的立法还不够完善,法律之上的权威保障不足;被誉为“草莓一代”的大学生普遍社会阅历缺乏,心智不够成熟。为增强大学生学法、尊法、守法、用法意识,社会各界应从预防角度反思当前我国法治教育存在的问题。在全面依法治国的大背景下,针对大学生法治思维偏差的研究教育迫在眉睫。大学生法治思维偏差的研究教育是一项多学科综合交叉的系统的工程。“法治思维”是法学理论发展创新的新成果,文章把思想政治教育学科中的法学内容与教育学、心理学知识相结合,实现思想政治教育和法理学、心理学的实践在理论上的统一。存在问题、原因分析和对策研究是贯穿全文的逻辑主线。文章立足于国际国内形势,在吸收有关成果和资料的基础上,坚持以“问题为导向”,首先对大学生的法治思维偏差进行了实证调查,从而对思维偏差的表现进行归纳整理。其次在对思维偏差现状进行系统分析的基础上找出问题显现的原因。最后针对问题提出解决的途径:完善法治教学资源、探索多样化的法治教育手段、加强法律知识的普及,学校、家庭和社会齐抓共管,营造大学生法治思维偏差教育的法治环境合力。从宏观到微观,硬件设施到软件条件,从目标到内容方法,从显性教育到隐性教育,他育到自育,既全面又不失针对性。纵观全文,可以简单概括为12个字,发现问题,找准原因,对症下药,同时,也避免因过度强调法治而产生“法治恐慌”。