党建与业务融合的江苏案例

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针对传统跨区互联导致的源端可再生能源无法消纳而引起的大规模弃风弃光现象,建立一个计及源荷两端不确定性的动态环境经济跨区调度模型。该模型考虑各区域的发电成本及污染气体排放成本,将联络线作为可调资源,在保证各区域安全稳定运行的前提下,利用概率密度函数描述发、用电功率的不确定性,使模型更贴合实际生产。同时针对模型特点,提出基于滤子技术的自适应蝴蝶算法对其进行求解。算例仿真结果表明:当可再生能源渗透率达到
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利用CO2提高海上油气田的采收率,既能提高油气资源利用率,又有利于区域CO2的捕捉封存,但海上油气井长期安全性是CCUS的关键因素,理论和技术亟待完善。在分析、总结国内外海上油气田CCUS井筒完整性关键技术的基础上,分析了制约浅海油田CCUS井筒完整性的技术挑战,研究了碳封存井固井、碳封存套管外腐蚀研究及预防、碳封存水岩反应井筒堵塞及井筒环境监测诊断等方面的技术,并从国家“双碳”目标、EOR/EG
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三塘湖盆地MZ区块致密油藏具有中—高孔隙度、特低渗透率和高含油饱和度的特征。开发初期采用水平井体积压裂获得高产,但自然递减率大,后期通过注水吞吐使得储量得到有效动用,但经过多年开发后注水吞吐效果逐轮变差,目前采出程度仅5.6%。为进一步提高采收率,开展了5口水平井CO2吞吐试验。结果表明:CO2在致密油提高采收率中主要发挥溶胀、增能、降黏、萃取轻质组分、提高流体流动能力等作用;在注入、焖井及生产全
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随着信息技术的发展,以思维能力发展为核心的深度学习越来越引起人们的重视。深度学习关注学生知识的掌握、思考层次与情绪情感的发展。课堂提问是小学语文教学中的一个重要环节,有效的课堂提问是实现师生互动、双向交流的有效手段。由此可见,有效的课堂提问是实现深度学习课堂的常态,同时也是一种提升学生深度学习能力的有效途径。因此,本文从深度学习的视角对小学语文课堂有效提问进行了深入的研究。
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近年来,新能源等行业的迅速发展推动了对锂资源的强烈需求。我国锂资源储备丰富,但80%分布在盐湖卤水中,盐湖高的镁锂质量浓度比使锂资源的提取极其困难。因此,亟须开发低成本、高效率的盐湖提锂技术,以保证我国锂资源的稳定供应。最近研究显示,新兴膜分离技术相较于传统工艺有望实现盐湖提锂技术的进一步突破。介绍了盐湖卤水中提取锂的最新膜技术,从核心膜材料孔道结构、孔内化学环境的精确设计、新型成膜工艺的开发以及
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课堂提问是进行启发式教学的关键,提问的方式是否科学合理,直接影响课堂的教学效果。因此,在进行小学语文教学的时候,教师要寻找科学合理的提问方法进行教学,以此不断提升课堂的教学效果。本文首先介绍了小学语文课堂提问的原则,然后又从提问要循序渐进、精心设计问题、合理利用时间、链条式展开提问这些方面出发,详细阐述了在小学语文课堂中进行科学提问的方式方法。
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<正>我是两个男孩的妈妈,也是一位家庭教育指导师。当我去各地开展家庭教育指导与亲子阅读讲座时,一些家里只有女孩的妈妈一听说我是两个男孩的妈妈,便会不自觉地流露出失望的神情。不过当她们听完我的讲座,好像一下子改变了对我的看法,还主动要来找我咨询。咨询之后发现,两个男孩的妈妈对养育女孩的理解并不比女孩的妈妈要少一些或差一些。人性是共通的,家庭教育的主要理念和大部分方法是不分性别的,养育男孩和女孩在一些
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<正>发展党员工作,是一项事关党的事业兴衰成败的大事,是关系到党的战斗力和生命力的问题,也是保持基层党组织生机和活力的需要。为了能够不断壮大党员队伍,使各基层党支部能够在公司高质量发展的新进程中,发挥好战斗堡垒作用,打造一支能担企业发展大任的党员队伍,近年来,太原公共交通控股(集团)有限公司第二汽车分公司(以下简称:第二汽车分公司)党委从教育培训入手,严把党员入口关,筑牢发展程序关,守好教育培训关
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库水位升降导致的水库滑坡变形具有显著的时间效应,基于渗流与蠕变耦合效应研究滑坡变形过程,才更符合其实际力学过程。为此,采用自主研发的渗流与蠕变耦合三轴试验仪,分别开展了渗流对蠕变的影响以及变形对渗流的影响试验研究,探索土体渗流对蠕变以及蠕变对渗流影响的物理特性。为了获取更为精确以及连续的试验结果,对GDS三轴仪进行改进设计,完成了高精度控制和量测的渗流与蠕变耦合试验。渗流对变形影响的试验结果表明,
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