论文部分内容阅读
香港通识教育改革刻不容缓
【出 处】
：
环球时报
【发表日期】
：
2019年07期
其他文献
半个世纪以前,外语教师课堂语码转换问题就引起了学者的注意。近年来,越来越多的研究者从不同的角度对这一问题进行了研究。社会语言学、心理语言学、语用学、应用语言学等各学科都在语码转换问题上提出相应的理论,为外语教师课堂语码转换的研究提供了理论基础。本研究以迈尔斯·斯科顿的主体语言框架模式和程晓堂的课堂话语功能框架为基本框架,采用实证调查法,对两名15年以上教学经验的专家教师和两名3年以下教学经验的新手
学位