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一、遵循儿童的认知规律，发展学生的空间观念，培养思维的广阔性$$九年义务教育小学数学教学大纲指出：“使学生逐步形成简单几何形体的形状、大小和相互位置关系的表 象，能够识别所学的几何形体并能根据几何形体的名称再现它们的表象，培养初步的空间观念。”由此可见，?
浅议“长方体和正方体”单元教学方式
【摘 要】
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一、遵循儿童的认知规律，发展学生的空间观念，培养思维的广阔性$$九年义务教育小学数学教学大纲指出：“使学生逐步形成简单几何形体的形状、大小和相互位置关系的表 象，能够识别
【发表日期】
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2004年期
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