中等职业教育在我国经济高速发展的驱动力作用下,被赋予了更高的人才培养要求。2011-2013年,“国家中职示范校项目建设”正式启动,在全国精选出约一千所中职学校,重点是对这些学校的教学质量进行改革和创新,大力提升学校的综合办学实力。重点专业建设和特色专业建设是中职示范校成败的关键。职业教育是面向人人、面向整个社会的大众化的、甚至是平民化的教育,越来越多的人愿意接受职业教育,但是更需要学习他们愿意学习的专业与课程,职业教育的根本目的是让人学会技能和本领,能够就业并成为有用之才。中职学校人才培养的定位是“高素质劳动者和初中级技能型人才”,G校的数码设计专业就是中职示范校工作的引领下,经过大量的市场调研和专业建设能力评估的基础上而建立的,该专业适应了中职人才培养的定位,主要培养影楼数码修片和后期设计岗位的技师。专业建设的前提必须符合、适应、引领社会需求,课程体系、实习实训要紧跟产业的发展、企业的岗位需求。建设的目的要满足学习者的需求(学什么专业、学哪些课程)培养出符合社会需求的初中级技能人才。建设的目标是要服务学生的满意就业、培养学生的综合职业能力、终身学习能力与可持续发展能力。结合以上的专业建设的前提、目的和目标,本论文以G校在全国中职示范校建设的背景下创建起来的数码设计专业为例,介绍了专业建设、课程体系、实训室建设、师资培养和教材建设等内容。绪论:阐述选题原因和研究意义,搜集大量的国内外参考文献作为研究的佐证材料,说明论文的研究使用了哪些方法,对研究所涉及的相关概念进行了解释和说明。第一章:介绍了示范校专业建设的重要性,为了确保专业建设的可靠性和合理性需要依据哪些建设原则。专业建设的具体内容有哪些,以此为依据展开后面具体专业的建设过程。第二章:中职示范校建设中的重要环节就是专业建设,要求专业建设必须是建立在大量市场调研的基础之上的。通过对数码设计专业的市场调研、企业管理层调研、企业技术人员调研等,整理成数据,依此阐述将数码设计专业作为示范校重点专业的可行性。第三章:根据前期的调研结果确定了数码设计专业,有了明确的专业方向本章主要研究数码设计专业建设中的课程体系、师资培养、实训室建设、校企合作、教材建设等。第四章:专业建设完成后存在哪些问题,对后示范校时期数码设计专业的发展前景和展望。