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高质量推进一带一路研究
【出 处】
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中国社会科学报
【发表日期】
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2020年01期
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重视和研究大学生的心理状态,充分了解学生的人格以及思想动态,是维护校园安全的重要途径。大学生来自五湖四海,有着不同的思想认知、家庭教育、以及文化涵养,心里承受能力较弱,个性鲜明。充分认清不同类型学生的性格特点,分析心理危机的源头,从而更好的开展学校以及学生的心理危机干预辅导策略,确保校园安全稳定。
随着社会的发展,人们思想观念的转变,近年来,大学生出现心理健康问题的概率与日俱增,面对学业、交友、就业等问题,大学生充满了不安和恐惧。基于此,高校辅导员需要密切关注并掌握大学生的心理变化,进行适时、有效的心理危机干预,引导学生摆脱不良心理状态,同时在日常工作中要建立心理健康教育的长效机制,为大学生身心健康、全面发展提供切实的保障。
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大学生心理危机已成为高校普遍存在的问题,根据全员育人、全程育人、全方位育人格局要求,本文基于思想政治教育视角,从时间和人员层面对大学生心理危机的干预路径进行探究,以期健全人格发展,促进身心健康,构建和谐校园。
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