【摘 要】
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在教学苏教版国标本数学教材二上《认识线段》这一课时,我安排学生由认识毛线曲线开始,然后两手拉直,逐渐建立线段的表象,得出线段的特征。接着,我要求学生“举出生活中的线段”。
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在教学苏教版国标本数学教材二上《认识线段》这一课时,我安排学生由认识毛线曲线开始,然后两手拉直,逐渐建立线段的表象,得出线段的特征。接着,我要求学生“举出生活中的线段”。第一次试教后,我发现不少学生举例时不着边际。有学生说,报告厅屋顶横梁的边是线段;有学?
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