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改进工作方式 积极推进人事任免制度改革
【出 处】
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吕梁日报
【发表日期】
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2020年01期
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播音主持风格是播音主持人在播音主持过程中所使用的语言表达方式，其受主持人自身性格、价值观和人生经历等诸多因素的影响，处于一种动态、持续发展的状态。本文立足全媒体时代背景，在阐述广播电视播音主持风格类型的基础上，分析全媒体时代播音主持人风格的演变，并提出广播电视播音主持风格创新的策略，期望播音主持人能形成独具特色的播音主持风格，提升广播电视节目的质量和传播力，进而促进广播电视媒体健康可持续发展。
“课程思政”是以构建全员、全程、全课程育人格局的形式，推动各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。初中语文教材选编了许多文质兼美的包含思想政治教育因素的文章。想要在初中语文教学中落实“课程思政”，不仅需要将“立德树人”列为课程教学目标，而且需要深入挖掘文学作品的双重价值，选择适当的教学方法，并有效运用情感陶冶。
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本文探究分析初中语文融合课程思政元素的有效途径。采取案例分析、文献查找等方式从多个角度探究初中语文融合课程思政元素的途径，分析其融合的有效性与科学性，为现代初中语文融合课程思政元素提供一定参考依据。通过帮助学生树立良好的文化自信；以教材为基础，深挖初中语文教材内容；以情境教学的方式，渗透思政元素；以开展研学的形式，融入思政元素；以红色文化的熏陶，融入思政元素；提高思政元素的认知度；充分发挥语文教师
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随着计算机软硬件技术的发展,增强现实技术逐渐被应用于虚实融合的教学实验场景中。增强现实技术能够模拟许多真实世界中难以接触到的学习环境,帮助实验者沉浸入由二维或三维虚拟信息与真实物体合成的学习场景,使整个教学实验的指导流程更人性化、形象直观,给实验者留下更加深刻的印象。然而,现有的增强现实教学实验往往忽略了虚拟人的作用,或存在虚拟人指导生硬死板、不灵活的问题。由于虚拟人与物体的交互过程涉及手指的细粒
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