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【出 处】
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北京日报
【发表日期】
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2019年06期
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在词汇教学中,呈现方式单一、枯燥、高遗忘率普遍存在,从心理语言学的角度,词汇的呈现方式对于学生的词汇学习广度、记忆长度及使用效果都有影响,合理的词汇呈现方式有助于初中生有效掌握词汇知识,探索有效呈现方式对词汇记忆也存在不同程度影响。本研究以记忆理论、精细加工理论以及信息加理论为基础,研究以下问题:1.主题聚类和语义聚类呈现方式对初中生英语词汇成绩是否有显著性差异?2.主题聚类和语义聚类呈现方式对初
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