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最近，北京大学语文教育研究所专门对北京市中小学生阅读情况进行了调查，同时也对教师阅读进行了随机调查。结果显示，学生课外阅读量很少，教师阅读的情况也很不乐观。老师们大都抱怨没有时间读书，不仅如此，他们读的书基本上就是备课的书，这种“职业性阅读”损害的不仅是?
教师需要个性化阅读
【摘 要】
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最近，北京大学语文教育研究所专门对北京市中小学生阅读情况进行了调查，同时也对教师阅读进行了随机调查。结果显示，学生课外阅读量很少，教师阅读的情况也很不乐观。老师们大都抱
【发表日期】
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2004年期
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