近日，央视等媒体就“疯狂奥数”现象进行了报道，引起社会广泛关注。8月21日，北京市教委召开新闻通气会，表示将采取四项措施加大治理力度，坚决治理奥数成绩与升学挂钩，同时欢迎社会媒体广泛参与监督，共同为广大中小学生健康成长营造良好的社会环境。
　　奥数究竟有多“疯狂”？据报道，部分家长举债给孩子报奥数班，孩子则被强制送入奥数班。最夸张的例子是在今年7月21日，北京60年一遇的大暴雨也没能阻挡学生上奥数班的步伐。瓢泼大雨中，授课老师本以为多数学生会迟到或旷课，可是到了班上一看：全班20多个孩子居然没一人迟到，陪送孩子的家长们被浇成了“落汤鸡”也毫无怨言。
　　其实，奥数本身并不疯狂。相反，数学的思维之美、理性之美令无数人痴迷，奥数确实能促进人的智力和思维发展。“奥数热”愈演愈烈的罪魁祸首在于“功利”二字，当奥数与升学挂钩，可以作为择校的捷径时，一切都开始变得疯狂。学校将奥数视为考量学生素质、选拔尖子生的重要标尺，家长将奥数视为升入名校的敲门砖，商家和各种培训辅导机构将之视为利润丰厚、取之不竭的摇钱树。
　　问题的核心在于，义务教育法明确规定就近入学，“小升初”也不允许考试，即使奥数能反映一个学生的潜力，也绝不能作为升学的依据，这样明显不合法的事情为何能长期“合理存在”？说到底，奥数热的背后，是优质基础教育资源的不足和家长迫切想让孩子上好学校之间的尖锐矛盾。奥数热的根源是义务教育尚未实现均衡发展，有差学校、一般学校、好学校的区别。家长自然都希望自己的孩子能上好学校，可现实情况是，在北京、上海等中心城市，优质的学校总是容量不足，在学位有限、僧多粥少的情况下，如何才能让大家感到招生公平公正呢？无奈之举仍然只有考试和选拔，难度颇大的奥数自然成了首选。
　　由此来看，要从根子上终结奥数热，必须大力推进义务教育均衡发展。只有每所学校之间的区别不大了，教育质量都提高了，择校自然而然就失去了需求，就近入学就能实现，奥数热就能遏制。
　　屡禁不止的奥数热是基础教育的顽症，必须尽快将家长、孩子从奥数的绑架中解救出来。要做到这些，首先需要教育部门痛下决心，以强有力的举措真正将“禁止奥数与升学挂钩”的承诺落到实处，同时建立惩戒机制，对以奥数成绩为标准分类、“掐尖”的行为进行问责。教育部门还应坚决取消重点校和变相的重点校，同时坚持“公立学校不择校，要择校去民办学校”的原则。
　　教育规划纲要明确提出，均衡发展是义务教育的战略任务。各地政府要认真贯彻落实教育规划纲要，想方设法把义务教育均衡发展向前推进。最根本的是，进一步加大对义务教育的投入，注重投入在城乡、地域之间的平衡。