提高信息化水平 打造不动产登记“北海模式”

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物种多样性及维持是生物多样性保护的核心,开展物种保育服务评估研究也是生态系统服务流量评估的热点和难点问题。以国家生态文明先行示范区厦门市为典型地区,围绕物种保育服务评估技术难点,提出了物种保育服务价值评估原则,构建了基于能值方法的物种保育服务价值流量评估模型,确立了物种不同等级赋值,计算了陆地和海洋生境质量调整系数,估算了我国能值/货币比率参数,并以厦门市陆地和海洋物种动植物物种为案例,评估了厦门
臭氧是由3个氧原子组成的有草腥气味的淡蓝色气体,其化学性质极为活泼,因其具有杀菌消炎,提高血氧饱和度,改善血液循环以及调节免疫等作用在多个学科被广泛使用,世界上臭氧疗法应用于临床医学已近80年,但我国臭氧在临床的应用起步较晚,迄今为止仅10余年。臭氧在皮肤病方面的应用在国内外都还在起步阶段,中南大学湘雅三医院皮肤科自2009年开始致力于臭氧应用于皮肤疾病的治疗研究,经过初步的研究,发现臭氧水
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小学语文作业是语文课堂延伸的另一种形式,课后作业的质量直接影响着学生对相关知识的吸收情况。因此,教师要重视设计课后作业,从而及时发现存在的问题。文章列举了当前小学语文作业设计的情况,对其中存在的问题进行有效分析,并提出作业设计的基本原则,在此基础上提出了优化小学语文作业设计的方案。
培智学校的教育对象以智力落后学生为主,但脑瘫、孤独症等其他特殊儿童也大多就读于此,学生的障碍类别不同,障碍程度也不同,认知风格不一,生活经验差异较大,所以教学中很难做到统一要求、统一进度,因此教师必须做到因材施教、分层教学。分层教学是指教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向,把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待,使得这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高
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"以中释西"与"中西视域互补论"是具有中国特色的西方音乐研究的基本范式。本文考察了中国特色西方音乐研究范式的学术空间,基于"问题意识"进行辨析与探究,把握文本解释的边界,明晰"以中释西"的基本原则,并力求作出"厚重、深刻和优雅"的理论阐释,以彰显"以中释西"与"中西视域互补论"范式的理论意义与实践品质。
"深度"一词随着"深度学习"概念的普及,已成为数学教师使用的高频词。"深度"在词典中的释义一般有以下几种:(1)深浅的程度;向下或向里的距离。(2)触及事物本质的程度。(3)事物向更高阶段发展的程度。人们在不同情境中对"深度"有不同的理解。本期郑毓信教授的《"深度教学"与教师专业成长》一文,深度辨析了"数学深度教学"的内涵所在,
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服务失败事件尤其是高严重服务失败事件发生后,企业往往采取既赔礼又赔钱两种服务补救策略,以期望通过超额补救措施来弥补顾客损失。虽然服务补救研究由来已久,但是以往研究结论在适当时机下采取合理补救策略次序方面缺乏充分的解释力。文章将服务失败类型划分为过程型和结果型两类,将补救策略分为精神补救和物质补救两种,基于情绪反应时间动力性理论、双因素理论、期望理论和社会支持理论构建服务失败类型与补救策略次序的组合
金风玉露,红梅傲雪。值此周志宏教授九十大寿之际,学界同仁,欢欣鼓舞,额手相庆! 周老是我国近代冶金事业的开创者之一,是蜚声中外的著名冶金科学家、教育家;为我国近代冶金技术的发展和冶金科学的教育事业作出了重大贡献,是海内外学子敬仰的前辈长者。周老早在1928年于哈佛大学从Albert Sauver教授攻读博士学位时,就在魏氏组织和纯铁马氏体的研究上取得了推翻前人结论的卓著
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