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把脉纠纷源问寻治理道
【出 处】
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江苏经济报
【发表日期】
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2019年05期
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阅读是人们获取信息、扩大英语语言知识的创造性语言输入途径。学习者在阅读课中的参与度、动机程度以及自主性程度对学习效果有着举足轻重的影响。然而在当前的阅读课学习中,学生往往处于一种被动学习的状态:阅读兴趣不高、阅读效率低下等问题。因此,在阅读教学中,采取高效的教学方法和教学模式变得尤为重要。1998年,英国著名的教育学家Harmer在他的著作How to teach English中首次提出了ESA
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